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[多选题]

第五讲课前诊断学生可能存在的问题()

A.There be句型与have的用法区分掌握不熟练

B.There be句型就近一致原则,句型转换时some,any没有掌握

C.名词的数,复数变形,把握不准确

D.单词不认识,发音不准确

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ABC

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第1题
教师在观察小组讨论的情况时,发现同学A在为同学B讲解问题,边说边进行公式演算,不知道是语速问题还是其他什么原因,同学B脸上始终是困惑的表情。于是,教师在观察笔记上记下:下课前总结时要向学生们示范,作为讲者,在解释一个问题的时候需要通过关注哪些方面,来使得自己的讲解尽量的详细与透彻。从以下哪个视角来解释教师的行为意图最为贴切()?

A.动机视角

B.社会凝聚视角

C.认知发展视角

D.认知精细加工视角

E.社会文化视角

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第2题
发现学生可能存在心理问题,作为教育者的咨询师可强制学生前来咨询。()
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第3题
第一节课前诊断作用()

A.了解学生程度

B.判定讲义内容取舍

C.做到查漏补缺

D.弱点复习

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第4题
个性化自主学习分析环节,主要是在大数据技术支持下,对学生课前行为数据进行分析,发现学生()等个体差异,总结学习问题。

A.认知基础

B.学习方法

C.学习倾向

D.学习态度

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第5题
在教学过程中,为发现教学中存在的问题和学生学习中出现的困难而进行的评价,称为()。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.自评、他评

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第6题
赵老师今天给学生们讲莫泊桑的小说《项链》一课,课上赵老师突发奇想,为了发展学生的想象能力,让学生们分成几个小组,讨论“当玛蒂尔德得知她付出十年的艰辛换来的项链是假的,她会是什么样的表现?”,之后赵老师就回了办公室,没再管学生们的讨论,下课前五分钟,赵老师回到课堂,让每个组介绍了他们得出的结论。关于赵老师实施合作学习的过程,以下哪些说法是正确的()。

A.合作学习活动应当是老师提前规划设计的,否则很难达到好的效果

B.赵老师应当了解学生讨论过程,不应该不管不问

C.赵老师布置任务后及时回避,更利于学生自由发挥想象力

D.赵老师的回避体现了教师对学生的信任,合作学习需要教师放权

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第7题
班级安全教育中,安全通告职责主要包括以下几方面()。

A.学校每日安全报表

B.及时告知学校领导班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故

C.及时告知家长学生在学校的有关情况

D.校园及其周边的设备、设施包括环境可能存在的安全隐患都要详尽地告知学生

E.把学校或班级进行的各种活动之中有关安全方面应注意的问题通告学生

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第8题
进行教学时,多媒体课件使用时可能存在的问题有()。①多媒体教学在一定程度上忽略了教师主导作用的发挥②多媒体教学在一定程度上忽视了学生认知能力的培养③多媒体课件在播放时不方便新内容的添加演示④使学生的注意力过多地放在课件的变化上而忽视对知识的掌握⑤多媒体翻页后,影响学生对整个课堂教学内容的系统掌握运用⑥多媒体教学可能出现软件错误等意外

A.①②③④⑤⑥

B.①②③④⑤

C.①②④⑤⑥

D.①③④⑤⑥

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第9题
关于生长偏离的鉴别诊断,下列说法错误的是()

A.需要进行鉴别儿童是否存在对称性的生长曲线落后

B.营养摄入不足导致的生长偏离,头围首先出现下降,随后才会出现身高和体重有所下降

C.体重和身高的对称性下降,提示可能存在慢性疾病问题

D.头围的早期下降提示可能存在脑发育不良

E.身高下降低于P50百分位,并伴有相对下降的体重,提示可能存在潜在的内分泌疾病

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第10题
谢老师在地理课上展示多媒体课件画面:人类共同的家园-聚落(课前已要求学生进行了资料的收集、刷
选和整理)。要求学生积极参与“七嘴八舌话聚落”的游戏。课堂上学生们兴趣盎然,踊跃发言,叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落,提出了有关聚落的种种疑问,师生互动,共同解决了学生的问题。该案例体现了新课程所倡导的设计好的()的理念或原则

A.教学目标

B.教学方法

C.教学内容

D.教学情境

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第11题
过早的介入学生的讨论可能会对合作产生怎样的影响()。

A.学生会将教师作为信息的主要来源,遇到问题第一个想到的是向教师求助

B.学生会猜测教师的意图,尝试贴近教师的思路,而不是先有自己的想法

C.学生害怕因说出错误的答案影响而教师对自身的评价,所以不愿主动的发言

D.学生会积极的表现出自己的观点,让教师指出自己想法中存在的问题,以便及时纠正

E.教师介入的越早,学生越能感觉到来自教师的鼓励,因此会更为主动的相互讨论

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