如果结果不匹配，请 
更多“提出“儿童智力发展阶段与教学关系理论”的教育家是（)。A、苏…”相关的问题
第1题
教学过程"儿童发展说”认为，教学过程实质上是学生的发展过程，其根本目的在于培养人，促进学生全面发展。其理论基础的内涵不包括（）
A.维果茨基的文化一历史理论和最近发展区学说
B.皮亚杰的儿童认知发展阶段理论
C.科尔伯格提出的"儿童道德发展阶段论
D.布拉梅尔德的社会改造主义理论
第7题
婴儿开始对陌生人产生明显的「陌生反应」，是在客体关系治疗理论学者茉勒(
A.Mahler)的自我发展阶段中的那个阶段()。
B.分离/个体化阶段
C.婴儿与母亲共生阶段
D.正常婴儿的自闭阶段
E.自体与客体恒存阶段
第10题
（）提出的“经验之塔”理论、（）提出的“有意义学习”的观点、（）提出的“内外结合”和“教学内容的分析与
组织”的理论、前苏联（）提出的“教学过程最优化”理论等，对科学教学设计理论体系的建立，都做出了不朽的贡献。
点击查看答案
