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第1题
我国传统的课程管理手段形成于20世纪50年代，与集中统一的课程管理体制相适应，当时基础教育的课程管理主要依靠()、()和()等手段。
我国传统的课程管理手段形成于20世纪50年代，与集中统一的课程管理体制相适应，当时基础教育的课程管理主要依靠（)、（)和（)等手段。
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第5题
行为分析理论形成于（），代表人物有美国的梅奥、利科特、奔尼斯等。
A.20世纪初到20至60年代
B.20世纪初到30至60年代
C.20世纪初到40至60年代
D.20世纪初到50至60年代
第6题
对于日本GK工业设计研究所的概述正确的是（）。
A.形成于20世纪50年代，最初由4位青年学生组成
B.GK早期的业务主要是图形设计
C.GK与传统的自由职业设计师事务所不同，它创立了三大支柱即推广、设计和学习
D.GK设计集团于1995年6月与海尔成立了中国第一家由企业和国外设计公司合资的工业设计公司
第9题
于20世纪70年代开始使用的GG标识，由始于（）世纪（）年代的早期Gucci 钻石菱格纹演变而来，如今已经成为Gucci具有代表性的传统特色
A.20世纪30年
B.20世纪40年
C.20世纪60年
第10题
实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓，主要体现在()。
A.实事求是贯穿于马克思主义中国化两大理论成果形成和发展的全过程
B.实事求是体现于马克思主义中国化两大理论成果基本内容的各个方面
C.实事求是渗透于马克思主义中国化两大理论成果的方法论原则
D.实事求是是马克思主义中国化的活灵魂
