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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

根据评价的不同功能，课程评价可以分为()。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.定性评价

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第1题

根据评价的不同功能可以将课程评价分为()。

A.决策性评价

B.诊断性评价

C.形成性评价

D.总结性评价

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第2题

根据教育评价的不同功能，以及它们的运行时间，可以把学前儿童数学教育的评价分为（）。

A.指导性评价

B.诊断性评价

C.形成性评价

D.终结性评价

E.阶段性评价

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第3题

按照评价的不同目的，可以将课程评价分为()。

A.决策性评价

B.研究性评价

C.形成性评价

D.工作性评价

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第4题

教师的自我评价中，根据评价发生时间的不同，可以分为()。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.过程性评价

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第5题

按照评价的目的的不同，可将课程评价分为诊断性评价、形成性评价和（）

A.自我评价

B.总结性评价

C.个体内差异评价

D.外来评价

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第6题

根据评价所依据的不同标准与解释方法，可以将教学评价分为（）

A.定性评价与定量评价

B.标准化成就测验与教师自编测验

C.常模参照评价与标准参照评价

D.系统测验评价与诊断性评价

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第7题

教育研究根据其功能可以分为（)

A.描述性研究

B.解释性研究

C.发展性研究

D.预测性研究

E.评价性研究

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第8题

‌群体评价时，可以根据不同人群危险程度的性质区分为()。

‌群体评价时，可以根据不同人群危险程度的性质区分为（)。

A.亚健康组

B.健康组

C.一般组

D.危险组

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第9题

当前课程评价发展的基本特点有（）

A.关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性

B.将量化评价与质性评价方法相结合，将形成性评价与总结性评价相结合，丰富评价与考试的方法

C.淡化甄别和选拔功能，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与控制功能

D.被评价者自身不作为评价主体，建立教师、家长、管理者和社区等共同参与、交互作用的评价制度

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第10题

“对正在形成的课程或教学计划，评价可以有效地找出其优缺点及成因，为修订提供建议。”这体现了课程与教学评价的哪种功能（)？

A.需要评估

B.课程诊断与修订

C.课程比较与选择

D.目标达成程度的了解

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第11题

学期末的期末考试，根据评论功能的不同，属于（）

A.一般性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.形成性评价

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