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[判断题]

即使有些动作认为是必要的行为,但如果不能产生价值,就是浪费。()

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第1题
以下哪项最为恰当地指出了上述论证的漏洞?()A.不当地假设大多数机动车驾驶员都遵守禁止闯红灯的

以下哪项最为恰当地指出了上述论证的漏洞?()

A.不当地假设大多数机动车驾驶员都遵守禁止闯红灯的交通法规。

B.忽视了这种可能性:一个法规若运用过于严厉的惩戒手段,即使有效地制止了它所禁止的行为,也不能认为是有意义的。

C.没有考虑上述法规对于有时但并不经常闯红灯的骑车者所产生的影响。

D.没有论证闯红灯对于公共交通的危害。

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第2题
现在市面上充斥着《成功的十大要素》之类的书。出版商在推销此类书时声称,这些书将能切实地帮助读者
成为卓越的成功者。事实上,几乎每个人都知道,卓越的成功注定只属于少数人,人们不可能通过书本都成为这少数人群中的一个。基于这一点,出版商故意所做的上述夸张乃至虚假的宣传不能认为是不道德的。退一步说,即使有人相信了出版商的虚假宣传,但只要读此类书对他在争取成功中确实利大于弊,做此类宣传也不能认为是不道德的。以下哪项断定最符合以上的议论?

A.只有当虚假宣传完全没有任何“歪打正着”的正面效应时,故意做此种虚假宣传才是不道德的。

B.只有当人们受了欺骗并深受其害时,故意做这种宣传才是不道德的。

C.如果故意做虚假宣传的人,通过损害受骗者获利,那么,故意做此种虚假宣传是不道德的。

D.只有当虚假宣传的受骗者的数量超出了未受骗者时。故意做此种虚假宣传才是不道德的。

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第3题
在印尼,有些动作要避免。要避免用左手吃饭或传递东西,因为左手被认为是不干净的。()

在印尼,有些动作要避免。要避免用左手吃饭或传递东西,因为左手被认为是不干净的。()

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第4题
如果实施上述原则能对官员和平民的社会行为产生不同的约束力,则以下各项断定均不违反这一原则,除
了A.有些行为,允许平民实施,但禁止官员实施。B.有些行为,允许官员实施,但禁止平民实施。C.官员所实施的行为,如果法规明文允许,则允许平民实施。D.官员所实施的行为,如果法规明文禁止,则禁止平民实施。

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第5题
有些周界防护设施还可以()翻越的进程,或起()作用,但不能()其行为。

A . 减缓、阻拦、阻挡

B . 探测、阻拦、阻挡

C . 减缓、阻拦、禁止

D . 减缓、禁止、阻挡

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第6题
下面句子由于关联词语位置变化,表意受到影响的一组是()

A.①他虽然远离家乡,但一直惦记着家乡人民。②虽然他远离家乡,但一直惦记着家乡人民。

B.①我们即使取得了很大成绩,也不能骄傲自满。②即使我们取得了很大成绩,也不能骄傲自满。

C.①如果敌人敢来侵犯,我们就叫他有来无回。②敌人如果敢来侵犯,我们就叫他有来无回。

D.①不仅我不认识他,我奶奶也不认识他。②我不仅不认识他,我奶奶也不认识他。

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第7题
填入下面横线处,与上下文衔接最恰当的一项是 ()化学农药的使用是三大公害之一,理应加以限制。但

填入下面横线处,与上下文衔接最恰当的一项是 ()化学农药的使用是三大公害之一,理应加以限制。但是,有实验表明,在当前的生产水平下,如果不使用化学农药,有些蔬菜会减收80%以上。实际上,不同化学农药的毒性及其对环境的污染程度是很不相同的,我们要禁止使用那些高毒、剧毒和在人体内可能长期残留的农药。

A.有一些病虫害还是主要依赖化学农药进行控制,所以目前人类还离不开化学农药,也就还不能限制使用农药

B.限制不等于不用,这是因为目前人类还离不开化学农药,甚至有~些病虫害主要依赖化学农药进行控制

C.事实上还不能加以限制,因为有一些病虫害主要依赖化学农药进行控制,人类目前还离不开化学农药

D.人类目前还离不开化学农药,甚至有一些病虫害主要依赖化学农药进行控制,因此适当的限制是必要的

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第8题
填入下面括号处,与上下文衔接最恰当的一项是 ()化学农药的使用是三大公害之一,理应加以限制。但

填入下面括号处,与上下文衔接最恰当的一项是 ()

化学农药的使用是三大公害之一,理应加以限制。但是, 。有实验表明,在当前的生产水平下,如果不使用化学农药,有些蔬菜会减收80%以上。实际上,不同化学农药的毒性及其对环境的污染程度是很不相同的,我们要禁止使用那些高毒、剧毒和在人体内可能长期残留的农药。

A.有一些病虫害还是主要依赖化学农药进行控制,所以目前人类还离不开化学农药,也就还不能限制使用农药

B.限制不等于不用,这是因为目前人类还离不开化学农药,甚至有一些病虫害主要 依赖化学农药进行控制

C.事实上还不能加以限制,因为有一些病虫害主要依赖化学农药进行控制,人类目前还离不开化学农药

D.人类目前还离不开化学农药,甚至有一些病虫害主要依浈化学农药进行控制,因此适当的限制是必要的

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第9题
通识教育重在帮助学生掌握尽可能全面的基础知识,即帮助学生了解各个学科领域的基本常识;而人文教
育则重在培 育学生了解生活世界的意义,并对自己及他人行为的价值和意义做出合理的判断,形成“智识”。因此有专家指出,相比较而言,人文教育对个人未来生活的影响会更大一些。 以下哪项如果为真,最能支持上述专家的断言?

A.当今我过有些大学开设的通识教育课程要远远多于人文教育课程。

B.“知识”是事实判断,“智识”是价值判断,两者不能相互替代。

C.没有知识就会失去应对未来生活挑战的勇气,而错误的价值可能会误导人的生活。

D.关于价值和意义的判断事关个人的幸福和尊严,值得探究和思考。

E.没有知识,人依然可以活下去;但如果没有价值和意义的追求,人只能成为没有灵魂的躯壳。

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第10题
你的15人项目团队中以前没有共过事。这个团队似乎不能度过动荡阶段:每次会议上意见不一,争论不休,一些罗嗦的团队成员唠唠叨叨地讲个没完没了。即使他们都来自同一国家,但每个人似乎讲不同的“语言”,冲突很激烈。你必须使这一局面迅速得到控制。因此,你应采取的第一个行动是

A.定期召开小组会议

B.下次会议上利用小组促进因素

C.进行认真的项目规划

D.执行严格的会议行为规则

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第11题
倪教授认为,我国工程技术领域可以考虑与国外先进技术合作,但任何涉及黑心技术的项目决不受制于人
,我国许多网络安全建设项目涉及信息核心技术。如果全盘引进国外先进技术而不努力自主创新。我国的网络安全将会受到严重威胁。 根据倪教授的描述,可以得出以下哪项?

A.我国有些网络安全建设项目不能受制于人。

B.我国工程技术领域的所有项目都不能受制于人。

C.如果能做到自主创新,我国的网络安全就不会受到严重威胁。

D.我国许多网络安全建设项目不能与国外先进技术合作。

E.只要不是全盘引进国外先进技术,我国的网络安全就不会受到严重威胁。

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