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[主观题]

在家庭诸因素中,对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是()。A.家庭结构B.出生顺序C.家庭的

在家庭诸因素中,对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是()。

A.家庭结构

B.出生顺序

C.家庭的贫富程度

D.父母对子女的教养态度

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第1题
在精神分症预后不良的诸因素中,不包括:()。

A.起病缓慢

B.幻觉妄想丰富

C.病程迁延

D.病前性格缺陷

E.缺乏家庭照顾

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第2题
在下列选项中,对性格与气质之间联系的表述,不正确的是( )。

A.不同气质类型的人,可形成某些相同的性格特征

B.气质并不能够影响性格形成与发展的速度

C.性格对气质具有明显的影响

D.性格在某种程度上可以掩盖和改造气质

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第3题
D562关于学前儿童性格的形成和发展,表述错误的是()

A.儿童的性格尚未表现出明显的个别差异

B.儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点

C.学龄晚期开始,行为受内心制约,且习惯已经形成

D.学龄晚期阶段,性格的改造更加困难

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第4题
影响儿童发展的诸因素有生物因素,()和儿童自身的能动性。
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第5题
下列对气质和性格描述不正确的是()

A.气质和性格都具有稳定性

B.气质和性格都具有可塑性

C.性格特征不仅会改变气质,还会影响气质的形成速度

D.气质受先天因素影响多,性格是后天形成的

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第6题
性格是在一个人(a person)的生理素质的基础上(basis),在社会实践活动(social practice)中逐渐形成、发展和变化的,并具有一定的()

A.复杂性、系统性、综合性和持续性

B.系统性、完整性(integrity)、综合性和持续性

C.复杂性、独特性、整体性和持续性

D.复杂性、系统性、整体性和不可改变性

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第7题
马克思主义从必然性与偶然性的辩证统⼀中理解杰出⼈物的历史作⽤,认为()

A.杰出⼈物能改变历史发展的基本⽅向

B.杰出⼈物的历史作⽤受到⼀定历史条件的制约

C.杰出⼈物历史作⽤的形成和发挥与其顺应⼈民群众的意愿密不可分

D.杰出⼈物会因其智慧、性格因素对社会进程发⽣影响

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第8题
美国的()课程模式把适宜儿童的发展作为决定课程质量诸因素中的重要因素,重视儿童的年龄发展特点,即个别儿童发展的差异,反映了课程发展的综合趋势。

A.河滨街

B.零点计划

C.直接指导

D.发展适宜性

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第9题
的家庭教育与影响,对一个人思想观念的形成、智力的发展、性格的培养都具有至关重要的启蒙意义。A

的家庭教育与影响,对一个人思想观念的形成、智力的发展、性格的培养都具有至关重要的启蒙意义。

A.早期

B.中期

C.晚期

D.初期

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第10题
通过角色扮演,激发学生自觉地对外在道德要求作出回应,这种教育方式依据的德育规律是()

A.学生思想内部矛盾转化规律

B.知、情、意、行诸因素统一发展规律

C.长期性和反复性规律

D.在交往中形成品德规律

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