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[多选题]
下列属于乔伊斯和韦尔教学模式分类中信息加工教学模式的有()。
A.皮亚杰的以信息处理能力的发展研究为基础的模式
B.杜威的活动教学模式
C.加涅的以学习理论为基础的模式
D.布鲁纳的概念获得教学模式
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A.言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能
B.认知目标、情感目标、技能目标
C.包括认知领域、情感领域和操作领域三个领域，其中认知领域教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次形成由低到高的阶梯
A.拉斯韦尔的信息传播交流模式没有考虑周围环境对信息传播交流过程的影响
B.申农-韦弗模式突破了先前学者传播交流研究的单向直线性，体现了信息传播交流的循环性
C.奥斯古德-施拉姆模式最突出的贡献在于引入了“噪声”的概念
D.马莱兹克模式认为，从科学信息传播交流的角度看，信息传播交流可以归纳为非正式传播交流和正式传播交流两个基本过程
A.拉斯韦尔模式
B.申农-韦弗模式
C.奥斯古德施拉姆模式
D.马莱兹克模式正确
A.传者——传播途径——信息——效果——受者
B.信息——传者——传播途径——受者——效果
C.信息——传者——传播途径——效果——受者
D.传者——信息——传播途径——受者——效果
E.传者——信息——传播途径——效果——受者
A.发现教学模式
B.掌握学习模式
C.范例教学模式
D.引导教学模式
