A.根据自身特长和学生兴趣,某老师在班上定期开展"音乐鉴赏"活动
B.按照当地教育部门要求,利用戏剧文化资源开设"××剧欣赏"课程
C.根据学校办学理念和优势,发扬学校传统,建设"我爱阅读"课程
D.按照当地教育部门要求,利用路由资源开发"小小导游"课程
A.音乐课
B.素描课
C.舞蹈课
D.数学课
A.累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写
B.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
C.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美得语言,与他人交流自己的阅读感受
D.能用普通话与人交谈。在交谈中能就不同的意见与人商讨
A.“读、写、算”的基础课程教学
B.注重加强学生文学、艺术鉴赏方面教育的课程
C.提供目标、结论,引导学生自己探索研究的课程
D.培养学生知识与社会实践相结合的能力的环境保护课程
E.注重拓展学生文化素质的课程
A.表现
B.创造
C.音乐与相关文化
D.感受与欣赏
A.阅读意境深远的作品,定会让我们忘记周围的一切,沉浸在想象的世界里,视而不见,听而不闻
B.作者在创作文学作品时注重表现意境,读者在鉴赏文学作品时也要力求感受意境并进入意境
C.展开想象的翅膀进入到文学作品的意境中,有时可以与作者产生共鸣,有时也可以获得新理解
D.戏曲的舞台上虽没有真实的布景,但演员虚拟性很强的表演也会给观众以联想与想象的空间
A.课程内容与教学形式是否与能力目标相匹配
B.课程深度是否符合培养学生解决复杂问题能力的要求
C.学生完成课程需要付出的劳动量是否能达到能力实现需要的训练强度
D.考试/考核是否能验证课程的有效性