题目内容
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[单选题]
关于教学查房的特点，下列哪项是正确的（）。
A.教学查房以教师为主体，以小讲课形式进行讲授
B.教学查房分两阶段进行，包括床旁和示教室
C.教学查房是在查房教师组织下，以学生为主的师生互动的教学方式
D.讲行教学查房无需计划
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A.教学查房以教师为主体，以小讲课形式进行讲授
B.教学查房分两阶段进行，包括床旁和示教室
C.教学查房是在查房教师组织下，以学生为主的师生互动的教学方式
D.讲行教学查房无需计划
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A.查房前2-3天确定查房病例
B.组织同学看病人和收集病史体征
C.查房教师布置问题、组织讨论
D.整理及书写病史摘要
E.小组成员分别查阅资料和寻找答案
A．普通医疗查房
B．主任医师针对某一问题进行专业讲座
C．以向学生传授知识和解决患者具体问题为目的的一项临床教学活动
D．主任医师进行的理论授课
A.第一部分：示教室(5-10分钟)
B.第二部分：病房床旁(40-60分钟)
C.第三部分：示教室(30-40分钟)
D.第四部分：教学查房总结(5-10分钟)
A.提高住院医师采集病史、体征、辅助检查等临床信息的能力
B.提高住院医师掌握相关疾病的特点和诊治方法
C.指导住院医师掌握规范化的临床思维方法，提高临床思维能力
D.培养住院医师的医学人文素养及职业精神
下列哪项不符合文中关于过敏反应的描述？
A．过敏反应根据不同特点分为四种类型
B．药物过敏的临床表现是多种多样的
C．过敏反应是对肌体有害的变态反应
D．药物过敏时多种反应类型同时出现
A.教学查房的准备环节应在活动当天进行
B.教学查房的主要在三个教学场景下完成
C.示教室内准备主要是介绍教学目标
D.床旁环节只要完成病史汇报与体检即可
E.教学查房讨论的部分信息来自床旁采集
A.根据患者症状、体征和目前辅助检查结果进行分析，培养临床思维
B.老师应采用启发式教学、使用开放式问题进行师生之间、学员之间的互动
C.老师的仪表、对病患的态度及说话技巧等都将影响学员的行医操守
D.学员主要听老师讲解、看老师示范，不要喧宾夺主
