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[单选题]
教育评价是从教育测验中发展起来的。从19世纪后半期开始到20世纪30年代,教育测验阶段经历了约80年的时间,它又可以分为以下三个时期____。
A.萌芽期
B.形成期
C.开拓期
D.兴盛期
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A.萌芽期
B.形成期
C.开拓期
D.兴盛期
B、教育评价概念发展的第一阶段,教育评价比较强调以量化的方法取得正确可靠的数据,实质上和“测量”的意义无异
C、教育评价概念发展的第二阶段,人们开始认识到,评价不是简单的测量,还应该从教育的目标和价值观出发,对测量的结果加以评判
D、最近,国外又有人提出“多元化评价”的观点,即强调教育评价应考量各种相关的整体情境,从各种可行的途径,搜集全面的资料,再从各个角度和不同观点加以比较分析与综合研判,进行整合性的诠释
E、最近的阶段提出不是从单一的价值和标准出发,对不同的对象进行单一化的评价
A.教育评价
B.评价
C.价值
D.教育价值
A.完善干部政绩考核评价体系
B.深化改革、转变职能,从体制机制上堵塞滋生不正之风的漏洞
C.从基层抓起,基层做好带头和榜样作用
D.加强理想信念和宗旨意识教育
A.从问题的提出到问题的解决
B.从研究计划到研究反思
C.从研究目的与问题的起始到评价问题
D.从研究缘起到研究报告的撰写