更多“幼儿真正的角色扮演行为出现在（)”相关的问题
第1题
在皮亚杰的儿童心理研究中，采用游戏方式的“角色扮演”行为在（)岁幼儿认知发展过程中具有重要意义。
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第3题
美国学者帕顿按照幼儿社会行为的不同表现，依据参与游戏的幼儿之间的相互关系，将2—6岁幼儿的游戏行为分为六种类型，其中真正属于游戏行为的一组是()。
A.偶然行为旁观平行游戏联合游戏
B.独自游戏平行游戏联合游戏合作游戏
C.旁观独自游戏平行游戏联合游戏
D.偶然行为独自游戏平行游戏合作游戏
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第4题
D1185 通过模仿现实社会中的某种情境，让幼儿扮演其中相应的社会角色，使幼儿表现出与该危色一致的社会行为是（）
A.强化评价法
B.角色扮演法
C.语言传递法
D.讨论法
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第5题
（）是通过优美的自然环境、良好的社会环境和教育者有意识地创设教育情境，对幼儿进行社会化培养的一种教育方法
A.行为练习法
B.角色扮演法
C.共情训练法
D.环境陶冶法
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第6题
通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是：（)。
A.陶冶法
B.角色扮演法
C.共情训练法
D.行为训练法
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第8题
下列选项中不属于幼儿社会性学习基本方式的是()。
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第9题
表演游戏是指幼儿根据故事或童话等文学作品的内容和情节，通过角色扮演，运用语言、动作和表情进行一种游戏形式。（)
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第10题
（）指教师通过自身规范化的语言，为幼儿提供语言学习模仿的榜样，让幼儿始终在良好的语言环境中自然的模仿学习。
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第11题
互补性角色是指幼儿通过模仿对象的典型动作来进行角色扮演，如通过转动方向盘的动作来扮演词机，通过挥动手臂来扮演交警。（)
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