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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

下列属于PBL教学模式五个阶段教学的是()

A.提出问题、建立假设、收集资料、论证假设、总结

B.提出问题、建立假设、复习旧课、总结、论证假设

C.提出问题、组织教学、复习旧课、总结、论证假设

D.提出问题、建立假设、复习旧课、上新课、总结

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A、提出问题、建立假设、收集资料、论证假设、总结

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第1题
结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。 心理学部分

结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。

心理学部分

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第2题
基于问题的教学英文缩写是()

A.ABL

B.BBL

C.CBL

D.QBL

E.PBL

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第3题
PBL的教学学习小组中书记员的职责是()

A.记录整理

B.主持讨论

C.安排学习任务

D.监督讨论效果

E.总结发言

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第4题
PBL教学人数一般不超过()

A.4人

B.6人

C.8人

D.10人

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第5题
华西医院针对住院医师开设的非操作模拟课程建设包括()。

A.通识性情景模拟课程

B.PBL教学课程

C.临床思维课程

D.医患沟通课程

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第6题
教学病例讨论的定义中强调这一教学活动所采用的教学方法为()

A.基于讲座的学习方法(LBL)

B.基于案例的学习方法(CBL)

C.基于问题的学习方法(PBL)

D.基于团队得学习方法(TBL)

E.基于模拟的学习方法(SBL)

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第7题
教学设计模式的发展有()个阶段。

A.一

B.二

C.三

D.四

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第8题
陶行知“教学做合一”模式的教学过程是根据学生知识积累和生活经历的不同阶段,采用“领导学习”和“指导学习”不同的学习方法完成的。()

此题为判断题(对,错)。

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第9题
依据医学模拟技术的衍化和参与教学的过程,模拟教具由低级到高级可以分为五个阶段,以下哪项不属于模拟教具()

A.示教图片

B.局部功能训练模型

C.计算机辅助训练模型

D.虚拟现实和触觉感知系统

E.生理驱动型模拟或全方位模拟系统

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第10题
以问题为基础的教学法(PBL教学法)教师作用()

A.把握方向/协助指导

B.协助教师确定教学主题

C.讨论过程中提出启发性问题

D.协助联系过去学到的知识/经验,激发思考

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第11题
现代各种()基本上都属于以学生为中心的教学方式。

A.教学模式

B.课程模式

C.教学方法

D.培训模式

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