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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

按照美国课程理论专家派纳的观点,20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为()。

A.课程解读范式

B.课程理解范式

C.课程评价范式

D.课程实施范式

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第1题
关于我国学习、借鉴国外先进的课程与教学理论的阶段说明正确的是()

A.20世纪50年代学习苏联凯洛夫教育学

B.改革开放以来广泛介绍、学习发达国家理论

C.清末民初:从日本引进赫尔巴特理论

D.“五四”后至建国前:美国杜威

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第2题
美国著名营销专家朝兹(ALRies)和屈特(JackTtout)在20世纪70年代提出来的营销理论,在该理论中。营销人员的任务就是在消费者脑海中为品牌建立一个明确的位置。使消费者认识到,我们的商品与竞争者不同。这个营销理论是()。

A.定价论

B.USP强论

C.品牌论

D.整合营销传播论

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第3题
20世纪60~70年代,美国对个别国家政治发展的情况进行了考察,并由此引申出一些理论,撰写了一些有

A.A.勒奈的《传统社会的消失》(1958)

B.B.阿尔蒙德和J.S.科尔曼合著的《发展中地区的政治》(1960)

C.C.阿普特的《政治现代化》(1965)

D.D.L.W.派伊的《政治发展面面观》(1966)

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第4题
按照美国学者纳希提出的休闲层次理论,第六层次的休闲活动是创造性活动。()
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第5题
按照美国学者古德莱德的课程层次理论,有教育行政部门规定的课程计划属于()

A.理想课程

B.正式课程

C.领悟课程

D.运作课程

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第6题
按照美国学者古德莱德的课程层次理论,教师在课堂教学中具有实施的课程属于()

A.理想课程

B.正式课程

C.领悟课程

D.运作课程

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第7题
“泛智课程”说的提出者是()

A.派纳

B.夸美纽斯

C.卢梭

D.麦克唐纳

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第8题
20世纪60年代末,权变理论学派这一派管理理论在美国是通过什么基础发展起来的?()

A.现实主义

B.经验主义

C.理想主义

D.实证主义

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第9题
全面质量管理是20世纪60年代由美国著名质量管理专家()提出的,1978年传入我国。

A.戴明

B.菲根堡姆

C.菲亚特

D.菲利普斯

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第10题
课程这一研究领域才最先在美国比较完整地确立起来的时间是()

A.20世纪20年代下半叶

B.19世纪20年代上半叶

C.20世纪20年代上半叶

D.19世纪20年代下半叶

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第11题
特质理论研究是从20世纪50年代开始的,到21世纪初形成了众多理论观点和假设。()
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