题目内容
（请给出正确答案）
A.黄河落日，实际上就是一种告别仪式，落日看到这一片黄土地的五千年苦难有一种结束，带来新的光明、幸福、自由等伟大力量
B.李瑛这一首《黄河落日》诗歌，让人在领略大美之中，展开对历史、环境、真理的核心思考
C.《我爱这土地》写于1938年11月17日，是作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗
D.《我爱这土地》这首诗以假如开头，这个头开得突兀、新奇，有凝神沉思之感
答案
B、李瑛这一首《黄河落日》诗歌，让人在领略大美之中，展开对历史、环境、真理的核心思考
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A.《黄河颂》是由光未然作词，冼星海作曲的反映我国解放战争时期军民战斗豪情的作品
B.《黄河颂》的内容可以分为序曲——绘黄河——颂黄河——学黄河这几个部分
C.《黄河颂》综合使用了多种修辞手法抒发情感，有比喻、排比、拟人、反复，还有大量的直接抒情的句子
D.歌词中一个望字总领下文，引出了对黄河形象的描写，极富画面感，这部分朗读时语速要较缓，停顿要稍长
A.此词开篇老夫聊发少年狂出手不凡,一个狂字贯穿全篇,展现了诗人的豪迈气概
B.上片卷平冈极言行走之快,可见出猎者情绪昂扬,精神抖擞
C.作者在下片表达了自怜衰老的悲切,也表达了更在意的是希望朝廷能够重用他,给他机会去建功立业
D.作品融叙事、言志、用典为一体,调动各种艺术手段形成豪放风格
A.此词开篇老夫聊发少年狂出手不凡,一个狂字贯穿全篇,展现了诗人的豪迈气概
B.上片卷平冈极言行走之快,可见出猎者情绪昂扬,精神抖擞
C.作者在下片表达了自怜衰老的悲切,也表达了更在意的是希望朝廷能够重用他,给他机会去建功立业
D.作品融叙事、言志、用典为一体,调动各种艺术手段形成豪放风格
A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神态和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动
B.作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应
C.文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺
D.作者通过细微的观察，准确地把握了雕刻作品的各个细节，并按一定空间顺序写来，清楚地表现了它的整体形象
A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动
B.作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应
C.作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺
D.作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序写来，清楚地表现了它的整体形象
A.处之（泰）然 平安，安定
B.一言九（鼎） 古代烹煮用的器物，一般是三足两耳
C.见异思（迁） 变动，改变
D.从容不（迫） 用强力压制，硬逼
A.酒家给武松（筛）了满满一碗酒。 （斟）
B.你（如何）不肯卖酒与我吃（ 为什么 ）
C.这时候天快晚了，你还过冈，（枉）送了自家性命（冤屈）
D.请（勿）自误。 （不要）
A.第一节运用拟人的手法写春风的轻柔
B.第二节写大地的沉醉以表现流云之美
C.第四节抒发古人随时间流逝的感伤
D.第五节号召人们在天地间活出自己的精彩
A.本文的作者是中国当代著名作家张天翼
B.故事的主人公王葆是一个少先队员，一个特别喜欢做白日梦的孩子
C.王宝喜欢听奶奶讲宝葫芦的故事，希望自己也能得到一个宝葫芦
A.昼出耘田夜绩麻描写了劳动的场景
B.《稚子弄冰》描写了儿童的欢乐嬉戏的场景
C.《村晚》描绘了农村傍晚的美丽景色
D.《山居秋暝》写的是春天山中的风景
