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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

品学均差的学生怕学习又怕受处分，这两者对他都是一种威胁，都想逃避，但他必须选择其一。这种心理冲突是（）

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.双重趋避冲突

答案

B、双避冲突

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第1题

阅读名著选段，完成相关题目。亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，即使我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！1. 下列填入空格中正确的一项是（）选文出自《傅雷家书》，这段文字主要表达了

A.对孩子思念之切，想要给孩子写信，又怕孩子嫌烦的矛盾心理

B.对孩子思念之切，愿意把孩子当做朋友，彼此学习，共同成长

C.与孩子相处一个半月的愉快心情，高兴于自己又多了一个朋友

D.自己对人生的深刻体验——要学会忍耐、说话技巧、感情升华

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第2题

党员干部孙某受党纪处分后，纪检监察机关又发现其受处分前的、应当受到党纪处分的违纪行为，依据《中国共产党纪律处分条例》，应当对孙某从重或者加重处分（）

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第3题

有些学生想当班干部，为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习，这是（）

A.多重趋避冲突

B.趋避冲突

C.双趋冲突

D.双避冲突

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第4题

对下面加点的词语，解释不正确的一项是（）

A.余幼时即嗜学嗜学:爱好学习

B.既加冠加冠:古代男子二十岁要行冠礼，表示进入成年

C.又患无硕师名人与游游:交往，外出旅游

D.烨然若神人烨然:光彩鲜明的样子

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第5题

在受处分期又受新的处分的，其处分期为原处分期尚未执行的期限与新处分期限之和，处分期最长为得超过多少个月（）

A.12个月

B.18个月

C.24个月

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第6题

有下列情形之一的，应当从重或者加重处分（）

A.主动上交或者退赔违纪所得的

B.强迫、唆使他人违纪的

C.违纪受处分后又因故意违纪应当受到党纪处分的

D.违纪受到党纪处分后，又发现其受处分前的违纪行为应当受到党纪处分的

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第7题

妈妈：“小丽，是谁来的电话作业做完了吗还不学习”小丽：“你讲完了吗真啰唆！”下列对小丽的做法的认识正确的有（）①妈妈的做法既伤害了亲子情感，又影响了家庭和谐 ②青少年要学会与父母沟通，理解父母的良苦用心 ③我们要学会换位思考，用心领会父母的教诲和期待 ④我们要讲究沟通的智慧，帮助妈妈改变关心的方式

A.②③④

B.①③④

C.①②③

D.①②④

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第8题

学生在公寓内应妥善处理好自己与他人的关系，自尊自爱，自省自律，严禁大声喧闹、打球、踢球等影响他人休息和学习的不文明行为，不听劝住者，给予（）处分

A.警告及以上

B.严重警告及以上

C.记过及以上

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第9题

王小明同学是个学霸，但瞧不起成绩不良的同学，也很少与其他同学交往。班主任张老师让王小明担任班级学习互助会会长、负责辅导三个同学的英语。对此，王小明刚开始很有抵触情绪，但很快就发现与同学们一起学习既能帮助同学又能使自己对知识有更深的理解，慢慢地他开始乐于与同学交往，并养成了尊重他人的习惯。这里张老师运用的德育原则是（）

A.正面引导与纪律约束相结合原则

B.集体教育与个别教育相结合原则

C.严格要求与尊重信任相结合原则

D.发挥积极因素与克服消极因素相结合原则

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第10题

建构学说对数学学习的指导意义（)。

A.建构学说强调主体的感知

B.建构学说又强调外部环境的制约和影响

C.建构学说还强调学习是发展，是改变观念

D.新学习的内容和学习者原有的认知结构之间具有潜在的意义

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