孩子为明天的数学考试焦虑不安,父母想要帮助他,怎么说才能真正缓解他的忧虑()
A.放轻松,妈妈相信你一定能考好的
B.你要是早早开始复习,现在就不会这么愁了
C.你看上去很愁啊,我想你肯定希望考试已经过了
D.不要急,妈妈抓紧陪你再复习下
C、你看上去很愁啊,我想你肯定希望考试已经过了
A.放轻松,妈妈相信你一定能考好的
B.你要是早早开始复习,现在就不会这么愁了
C.你看上去很愁啊,我想你肯定希望考试已经过了
D.不要急,妈妈抓紧陪你再复习下
C、你看上去很愁啊,我想你肯定希望考试已经过了
A.放轻松,妈妈相信你一定能考好
B.你要是早早开始复习,现在就不会这么愁了
C.你看上去很愁啊,我想你肯定希望考试已经过了
D.不要急,妈妈抓紧陪你再复习下
A.内疚
B.悲伤
C.烦恼
D.抑郁
A.A.equip, spend
B.B.teach, cost
C.C.acquire, make
A.蹲下来,与孩子目光平视
B.注意气氛,观察孩子是否在正常的情绪范围内
C.站在孩子的角度讲出他的感受
D.不停地说出想要表达给孩子的话
A.只要安全,孩子想自己做就让他自己做,多尝试多体验很好
B.两岁还太小了,正是需要父母的帮助的时候,当然要帮孩子做
A.帮孩子分析清楚这次考试成绩不理想的原因,做错失分是因为知识点没掌握、还是这次的考题比较难、或者是孩子粗心导致的
B.根据分析结果为孩子制定有针对性的教学方案
C.告诉家长补习效果需要一段时间才能体现,不可能一蹴而就,可结合家教经历告诉家长自己之前教过的学员一般XX周后就会有效果了
D.如果家长还是坚持换老师的话,就及时把情况反馈班主任王老师,班主任老师会帮忙处理
E.告诉家长怎么可能这么快就有效果,心急吃不了热豆腐,过段时间再看吧
A.有丰富的可引起兴趣的事物、人、活动
B.在需要的时候,有想要的物件
C.在需要的时候有成人的支持
D.对孩子需求的感知(父母的敏感度)
E.对孩子需求的回应和支持(回应的及时性和支持的有效性)
F.是否尊重孩子偏好和兴趣的发展