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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

在任务驱动方式组织信息技术课程教学中,任务设计不需满足()特点。

A.任务中涉及的问题应该来源于教师的想法

B.任务要能覆盖预期的学习目标、相关知识点

C.任务要符合学生的年龄特点和心理表征

D.任务具有较强的可操作性

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第1题
信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。()
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第2题
在课程中强调以小步递进的方式实施复杂的学习任务以及在教学中运用强化的手段的心理学流派是()。
在课程中强调以小步递进的方式实施复杂的学习任务以及在教学中运用强化的手段的心理学流派是()。

A.认知主义

B.行为主义

C.成熟理论

D.精神分析学派

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第3题
在研究型课程中,信息技术充当了哪种作用?()

A.教学工具

B.学习工具

C.学习的对象

D.评价工具

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第4题
在您的实际教学中,信息技术课程的理论部分占整个教学的比列是()

A.0-10%

B.10-20%

C.20-30%

D.30%以上

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第5题
信息技术与课程整合是一个的简单过程,存在着固定的模式,教师只要掌握这个模式,就能在教学中应
用自如。()

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第6题
应用微视频、微课程改变学生的学习方式是运用信息技术工具优化教学过程的表现()
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第7题
关于信息化教学设计的内涵,以下说法正确的是()。

A.信息化教学注重采用“任务驱动”和"问题解决*的学习方式

B.信息化教学中,多采用面向学习过程的评价方式

C.信息化教学中不需要使用教材等传统媒体

D.信息化教学设计强调协作学习

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第8题
下面的观点,哪个错误理解了信息技术与课程的整合?

A.信息技术与课程整合是使各种教学方法互相协调、相互促进,信息技术的运用应适时、适用、适度

B. 信息技术与课程整合是一个简单的过程,存在着固定的模式,教师只要掌握这个模式,就能在教学中应用自如

C. 技术是为支持教学而服务的,整合不代表技术的滥用误用,更不能用技术来取代学科教学

D. 信息技术与课程的整合,不是简单的结合,不是被动的融入,而是高层次的主动适应

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第9题
()、()、()、()、教学方式的任务驱动性开放性是探究式学习特点。
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第10题
20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为()

A.开设大量选修课,或加大选修课程的比例

B.增设职业性课程或专业

C.开设自由研究课程,使课程形式多样化

D.运用新信息技术,使课程实施方式多样化

E.加强实践教学环节

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第11题
请将不能客观地描述国家开放大学学习方式的选项选择出来。()

A.只有在面对面教学的课堂上才能完成学习任务

B.在网络上阅读和学习课程教学资源

C.利用pad、手机等设备随时随地学习

D.在课程平台上进行与老师与同学们的交流讨论

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