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[主观题]
《大同》论证理解社会时主要运用了A．演绎法B．归纳法C．对比法D．类比法
《大同》论证理解社会时主要运用了
A．演绎法
B．归纳法
C．对比法
D．类比法
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A.第一段运用了正反论证的方法论证中心论点
B.第一段文字主要侧重于讲道理，第二段文字则侧重于列举事例
C.本文中最能概括全篇主旨的句子是鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也
D.本段中运用了比喻、对比、排比的修辞方法，赞扬了舍生取义的精神，批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们。起到了突出中心论点的作用
A.本文先以鱼和熊掌设喻,引出中心论点:二者不可得兼
B.本心具体指羞恶之心。义产生于羞恶之心,有羞恶之心才会按义的原则行事,才有可能在关键时刻舍生取义
C.非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳,这句话体现了孟子性本善的思想
D.从论证方法的角度看,本文除了举例论证外,主要运用了对比论证的论证方法,有力地证明了舍生取义这中心论点
A.文章重点阐释了唯一第一及多元第一这两种关于唐诗桂冠的不同观点
B.文章大量运用了举例论证和引用论证，为读者理解不同观点提供了充分的依据
C.文章在分析关于唐诗桂冠的不同观点时，均使用了律诗和绝句两个方面的例证
D.文章主体部分围绕唐诗桂冠之争展开论述，阐述前人观点之后提出自己的观点
A.文章开头从嘉肴谈起，从嘉肴说到至道，用类比论证的手法引出下文对教与学关系的论述
B.文章主要运用了议论的表达方式，论述了教与学的关系，告诉大家教学相长的道理
C.文中教学相长与学学半的相同点是：两者都强调了教是学习、进步和提升的重要环节。两者之间是并列关系
D.文章开头指出了学习的重要性，之后推出中心观点。最后又引用《兑命》中的话加以佐证
A.文章善用比喻说理，分别用鱼和熊掌比生和义
B.孟子在文中使用排比的修辞手法，极大地增强了文章的气势，更好地阐述文章的观点
C.不受嗟来之食的故事从反面论证了本心赋予了人极大的力量
D.本文运用了举例论证对比论证和比喻论证等论证方法，强有力地论述了作者的观点
A.文章运用了例证法，借《红楼梦》论述了戏曲中国对中国文化发展做出的独特贡献
B.作者从经济与文化的发展关系分析，批驳了中国戏曲晚出主要是因为商品经济不发达的观点
C.文章论证结构严谨，对中国戏曲晚出的原因从横向、纵向、正反等方面进行了递进式论述
D.作者运用了对比论证，通过李莺莺与崔莺莺的对比，论述了文化平民化的转向对戏曲的影响
