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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

沙因的几种人性假设理论包括（)。

A.理性经济人假设

B.社会人假设

C.自我实现人假设

D.复杂人假设

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第1题

请详细比较美国行为科学家沙因所归纳的四种人性假设理论。

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第2题

科学管理理论的人性假设前提，认为人是（)。

A.经济人

B.经纪人

C.社会人

D.复杂人

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第3题

假设你是一位管理者，如果你赞同Y理论的人性假设，你应有什么样的管理行为？又是怎样看待人性假设的

X理论。

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第4题

要使教育人员积极性的激励收到成效，要了解、分析教育人员的需要;要使教育人员不断有所追求，要重视满足他们的生理需要和精神需要。其理论依据是（)。

A.马斯洛的需要层次理论

B.雪恩的人性假说理论

C.施泰因的管理理论

D.康伯的激励理论

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第5题

需求层次理论的提出者是（)。

A.李嘉图

B.马斯洛

C.沙因

D.科特勒

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第6题

沙因的职业发展9阶段理论中，在（)，人的接受能力和精力均处于下降状态，准备退出职业生涯，迎接角色的转换。

A.衰退与离职阶段

B.职业中期危险阶段

C.退休阶段

D.职业后期阶段

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第7题

培训经济学的基本理论依据包括（)。

A.东方的人力资本理论

B.欧洲的人力资本理轮

C.美洲人力资本理论

D.马克思主义教育经济思想

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第8题

在西方人性假设中，（)主张下放管理权限实行分权强调管理中的自治。

A.经济人假设

B.社会人假设

C.复杂人假设

D.自我实现人假设

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第9题

从管理心理学关于人性的四种常见假设——经济人、社会人、自动人和复杂人中任选一种进行简要介绍。

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第10题

X理论对人性的认识比较（）

A.全面

B.精确

C.积极乐观

D.消极悲观

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第11题

陈鹤琴反对压抑人性，读死书、死读书的旧教育，提出了“活教育”的理论。（)

陈鹤琴反对压抑人性，读死书、死读书的旧教育，提出了“活教育”的理论。()

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