持盾牌防护训练可采取的训练方法为()。
A.抗击打体验练习(单手持盾、双手持盾)
B.防守体验练习
C.条件对抗练习(限制速度、力量、器械)
D.模拟实战对抗演练(持真刀)
A.抗击打体验练习(单手持盾、双手持盾)
B.防守体验练习
C.条件对抗练习(限制速度、力量、器械)
D.模拟实战对抗演练(持真刀)
A.空击练习-模拟对抗练习(持训练棍、持真刀)-攻击目标准确度练习
B.空击练习-攻击目标准确度练习-模拟对抗练习(持训练棍、持真刀)
C.攻击目标准确度练习-空击练习-模拟对抗练习(持训练棍、持真刀)
D.攻击目标准确度练习-模拟对抗练习(持训练棍、持真刀)-空击练习
A.单手收盾-快速移动-推手撞击-破坏重心
B.快速移动-双手收盾-推手撞击-破坏重心
C.单手收盾-推手撞击-快速移动-破坏重心
D.快速移动-推手撞击-双手收盾-破坏重心
a有氧运动的训练方法中,适用于所有人群的是()
A.持续训练
B.间隙训练
C.交叉训练
D.循环训练
A.跳跃动作、速度耐力和环境的训练方法
B.练习速度、内容和环境的训练方法
C.陆地辅助、轮上辅助和牵引训练
D.力量练习、陆地基本功和耐力训练
建立条件化过程的注意事项不包括()。
A.在建立条件化的过程中,给出的刺激声要保证小儿能够听到
B.整个训练过程不能降低强度直到小儿完全理解
C.正式测试时才开始逐渐降低强度寻找阈值
D.每个小儿经过上述训练都能一次理解和配合测试
E.为得到准确的结果,可将训练方法教给家长或老师,每天对小儿进行适当训练后再进行测试
A.无监督学习
B.半监督学习
C.监督学习
D.混合学习
以下有关游戏测听的做法错误的是()。
A.为能分别得到小儿两耳的听力,在训练时应尽可能地给小儿佩戴耳机
B.为消除小儿紧张情绪,可先将耳机戴在自己头上或妈妈(爸爸)头上示范后,再给小儿戴上
C.如小儿实在不能接受,可将耳机放在小儿面前的小桌上给声,此时给出的声音强度要足够大,让小儿能够听到
D.如仍不能说服小儿佩戴耳机,只能采取声场给声的形式,得到的是双耳中的好耳听力
E.整个训练过程可以降低强度直到小儿完全理解