题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
作者什么时候发现的烟灰缸：A．写作业的时候B．看电视的时候C．去上学的时候D．交作业的时候
作者什么时候发现的烟灰缸：
A．写作业的时候
B．看电视的时候
C．去上学的时候
D．交作业的时候
查看答案
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
作者什么时候发现的烟灰缸：
A．写作业的时候
B．看电视的时候
C．去上学的时候
D．交作业的时候
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“作者什么时候发现的烟灰缸：A．写作业的时候B．看电视的时候C…”相关的问题
A.做完作业时发现有不正确的地方，要先指出错误的地方
B.要看着孩子写作业，边写边检查
C.不打扰孩子写作业，等写完再检查
D.培养孩子专心写作业的习惯
E.发现错别字，做好标记，让孩子自己查字词纠正
A.本文的记叙顺序分为发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中环境四个方面
B.作者描写潭中鱼时采用了动静相结合的方法，如俶尔远逝，往来翕忽是写鱼的静态。（正确选项）
C.本文是作者记录游小石潭的情况，描写中采用了移步换景的手法
D.本文按游览的先后顺序写景抒情，突出地表现了小石潭石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点
A.本文的记叙顺序为发现小石潭一潭中景物一小潭源流一潭中环境四个方面
B.作者描写潭中鱼时采用动静相结合的方法,如俶尔远逝,往来翕忽写鱼的静态
C.作者并非一人去游览小石潭,但却有寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃的感觉,更能体现他谪居生活的清寂苦闷,抑郁忧伤之情
D.本文按游览的先后顺序写景抒情,突出地表现了小石潭石奇、水清、源流曲折、环境凄清的特点
A.文章中作者的感情由凄到乐，文章前半部分的主旋律是幽深凄怆，后半部分是清静神乐
B.本文的记叙顺序为发现小石潭﹣潭中景物﹣小潭源流﹣潭周围气氛
C.文章描写景物特征非常鲜明，除正面描绘外，还有多处照应，如写小石潭的环境幽静时，前后用了伏笔和照应
D.作者将小石潭景物的幽清美丽的环境与作者凄清的心境形成了强烈的对比，有力地反衬出作者遭贬后的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满
A.本文是一篇充满诗情画意的山水游记，作者借景抒情，全篇流露出作者快乐的心情，以及对大自然和自由自在生活的向往
B.文章开头写发现小石潭的经过，描绘潭的概貌，作者抓住石潭形状的特点来描绘，着重写石
C.第二段写潭中之景，着意描写游鱼和潭水，明写游鱼，暗写潭水，动静结合，写近处所见
D.本文按游览的顺序，先写发现小石潭，再写潭中之景，接着写小石潭源流，然后写潭中气氛和自己的感受
A.本文按游览的顺序，先写发现小石潭，再写潭中之景，接着写小石潭源流，然后写潭中气氛和自己的感受
B.文章开头写发现小石潭的经过，描绘潭的概貌。作者抓住石潭形状的特点来描绘，着重写石
C.第二自然段写潭中之景，着意描写游鱼和潭水，明写游鱼，暗写潭水，动静结合，是近处所见之景
D.本文是一篇充满诗情画意的山水游记，作者借景抒情。全篇流露出作者快乐的心情，以及对大自然和自由自在生活的向往
A.文章中作者的感情由凄到乐,文章前半部分的主旋律是幽深凄怆,后半部分是清静神乐
B.本文的记叙顺序为发现小石潭—潭中景物—小潭源流—潭周围气氛
C.文章描写景物特征非常鲜明,除正面描绘外,还有多处照应,如写小石潭的环境幽静时,前后用了伏笔和照应
D.作者将小石潭景物的幽清美丽的环境与作者凄清的心境形成了强烈的对比,有力地反衬出作者遭贬后的压抑心情,也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满
A.文章第一段写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。这是故事的开端
B.文章第二段写渔人在桃花源中的见闻，虚构一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的幸福生活的图景
C.最后两段写渔人离开桃花源后，数人闻讯前往而不可得其路径的种种情景。意在说明桃花源虽是一个理想的去处，但纯属子虚乌有，人们应该安于现状
D.全文以渔人进出桃花源为线索，塑造了一个优美的世外桃源，表现了作者对理想社会的向往，对黑暗社会现实的不满
A.文章的写作顺序是：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛
B.本文描写景物特征异常鲜明，有很多正面描绘，如为突出潭水清澈的特征时用潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，作者正面进行了描写
C.文章先写心乐之，后面又写悄怆幽邃，一乐一忧。表现了柳宗元因参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调
D.第四段写描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境
A.发现客人茶水剩余不足 3/1 时主动加水
B.烟灰缸烟头大于 3 个及时更换烟灰缸
C.客户离开后 1 分钟内将桌椅及物品归位
