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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

从课程的表现形式来划分，课程可表现为（）

A.必修课程

B.显性课程

C.选修课程

D.隐性课程

E.校本课程

答案

BD

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第1题

从课程的表现形式来划分，课程可划分为（）

A.必修课程

B.显性课程

C.选修课程

D.隐性课程

E.校本课程

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第2题

从课程的表现形式或影响学生的方式来划分，课程可分为（)

A.必修课程和选修课程

B.基础课程和拓展性课程

C.分科课程和综合课程

D.显性课程和隐形课程

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第3题

从课程内容的组织方式来划分，课程可分为（）。

A.学科课程与活动课程

B.分科课程与综合课程

C.必修课程和选修课程

D.显性课程和隐性课程

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第4题

课程教学设计成果的表现形式中，信息量大、表述细致、编制简单的是表格式。（)

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第5题

按课程的属性来划分,课程可以划分为分科课程和活动课程两大类。（)

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第6题

课程文本一般表现为（）

A.课程计划、课程目标、课程实施

B.课程计划、课程标准、教材

C.课程主题、课程实施、课程评价

D.课程任务、课程主题、课程标准

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第7题

课程结构的发展趋势之一表现为小学和初中阶段诸学科的连续性日益增加（）

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第8题

迷恋虚拟世界是大学生人际交往的障碍之一，主要表现为（）

A.上网成瘾

B.查阅学习资料

C.制作课程视频

D.用手机上网课

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第9题

当前，不少省份开始在中小学开设基础型课程、拓展型课程和研究型课程，从课程分类上看，这些课程是依据学习的要求而划分的（）

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第10题

19世纪中后期形成的现代教学体系主要表现为（）

A.发展师范教育，提高教师素质

B.教育科学的发展，教学方法体系日益丰富

C.普及义务教育，扩大教学对象

D.课程体系的变革，实用知识和技术进入课程

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第11题

本课程提到的调节心理平衡的方法是宣泄，但宣泄是需要注意时宜的，错误的宣泄主要表现为哪几方面（)。

A.时间地点错误

B.忍住改日再谈

C.发泄对象错误

D.方法手段错误

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