题目内容
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[单选题]
在催眠前谈话时要引导对方点头是因为（)。
A.身体就是潜意识，催眠师要引导身体的跟从性
B.确定对方真实理解催眠师的话
C.如果对方不理解，要反复说明和解释
D.如果对方不点头，意味着无法催眠
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A.身体就是潜意识，催眠师要引导身体的跟从性
B.确定对方真实理解催眠师的话
C.如果对方不理解，要反复说明和解释
D.如果对方不点头，意味着无法催眠
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A.除正式话题外，也可谈些收入、婚恋、家庭、经历等方面的话题
B.除对方讲话明显偏离主题或有严重错误时，一般不应打断或否定
C.交谈中，如果遇到对方犯了错误又不接受批评，可将谈话时间适当延长，待对方平静后再耐心引导
A.能根据谈话对象和需要，调整说话的语气
B.与别人讲话时知道眼睛要看着对方
C.说话自然，声音大小适中
D.能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语
在与舞弊嫌疑人面谈时，在开场白问题提出之后可提出哪类问题？
A.结束谈话时提出的问题。
B.旨在让对方招供的问题。
C.评估型问题。
D.为了了解情况而提出的问题。
A.重视信誉，塑造组织形象
B.要以礼相待，坚持平等原则
C.要讲究文明，注重谈话礼节
D.要实事求是，注重提问方式
E.要将心比心，多替对方着想
B、教师在活动开始前，向学生表明自己对讨论过程的期待——哪些行为是需要避免的，哪些行为是值得鼓励的
C、教师向学生介绍积极倾听的策略，并且让学生在争论前练习几次
D、有的学生会因为缺少明确的答案而困惑，教师需要宽慰与引导学生接受活动中的不确定性和复杂性，必要的时候提供一些解释
E、教师鼓励学生通过记笔记的形式来记录自己听到的观点，获得的启发，以及存在的困惑
F、教师向学生提供一些与话题有关的资源，鼓励学生从多个搜集信息来丰富观点和论据
G、教师鼓励学生之间在观点上相互竞争，强调最终某一方的观点会被评为最佳观点
H、教师鼓励学生随时表达自己的观点，即便这样意味着打断对方的陈述
A.预先通知评估人员，但评估对象不需预先通知
B.评估人员要查阅评估对象的个人档案
C.评估人员要向其他有关人员了解评估对象的工作情况
D.评估人员还要查阅前一次评估记录以及在评估期间内进行的回顾谈话记录
E.评估人员要翻阅评估对象的岗位职责描述，并且确定岗位职责描述是不是反映了最新的情况
