A.2
B.3
C.4
D.多于4个
A.理解
B.记忆
C.应用
D.联想
A.1和2
B.2和4
C.1和3
D.2,3,4
B、联想思维就是指人们在头脑中将一种事物的形象与另一种事物的形象联系起来,探索它们之间共同的或类似的规律
C、联想思维有着广泛的基础,善于运用联想思维,就会由此及彼扩展开去,做到举一反三,触类旁通,从而使思维跳出现有的圈子,突破思维定势而获得创新的构思
D、联想法只有唯一的一种形式
A.讲电流时引入水流
B.比较蒸发与沸腾的异同点
C.研究电阻与导体长度、材料、横截面积的关系时
D.总电阻与分电阻的引入
A.老师引导学生按照 alphabetical orders将字母进行排列
B.老师引导学生找到文章中的fact &opinion
C.老师引导学生利用图表对比与比照两事物的异同点
D.老师组织学生按照植物的生长顺序将不同时期状态的植物图片进行排序
建构现实的审美对象和审美主体,确定主客体间审美关系的规定性的根本原因是 ()
A.人的审美能力
B.人的认识性活动
C.人的对象化活动
D.人的艺术思维