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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

侧重于掌握知识的层次性，强调知识是怎样一步步学到的，属于加涅学习结果中的（）

A.言语信息

B.智慧技能

C.认知策略

D.态度

答案

B、智慧技能

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更多“侧重于掌握知识的层次性，强调知识是怎样一步步学到的，属于加涅…”相关的问题

第1题

有位著名的销售专家支出：“销售的98%是对产品知识的掌握。“之所以这样说，并不是忽视掌握产品知识的重要性，而是说只有理解了()，才知道该怎样销售产品。

有位著名的销售专家支出：“销售的98%是对产品知识的掌握。“之所以这样说，并不是忽视掌握产品知识的重要性，而是说只有理解了（)，才知道该怎样销售产品。

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第2题

初中历史课程标准中，用不同的行为动词标示了知识学习的不同层次要求。行为动词“知道”“列举”“说出”等行为动词标示的掌握层次是（)。

A.识记层次

B.理解层次

C.运用层次

D.了解层次

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第3题

张玉卓董事长调研中科炼化会议上强调，我们应强化防控宣传教育。采用多种形式加强复工复产后疫情防治知识__，使员工充分了解__、掌握__、增强__、支持配合防控工作（）

A.科普宣传

B.防治知识

C.防护要点

D.防护意识

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第4题

信念强调的是（)

A.情感的倾向性

B.认知的明确性

C.知识的丰富性

D.意志的坚强性

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第5题

不同建构主义观关于学习与知识的分歧主要表现在三方面：知识是怎样建构的、世界是否可知、知识是情境性的还是普遍性的。（)

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第6题

奥苏伯尔提倡在教学中采用"先行组织者"，其精神实质是（）

A.强调利用教学的直观性与学生原有认知结构的知识相联系

B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系

C.强调利用提升学生的学习动机与学生认知结构的知识相联系

D.强调学生认知结构中原有知识与学生认知需要相联系

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第7题

学情分析的关键（）

A.要有科学的态度以及在实践中多积累经验、多进行反思

B.根据学生的现状，计划采取的措施，即在知识上如何给学生搭桥，面对不同水平层次的学生，在教学方式上应该有何不同

C.与年龄相应的心理特征、理解能力、知识储备、学习方法储备、现场学习能力水平

D.全班学生对前科知识掌握的程度与范围、学生交流与表达水平情况、动手能力与操作能力

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第8题

学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式是（)A．研究性学习B．接受性学习C．合作学习D．

学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式是()

A．研究性学习

B．接受性学习

C．合作学习

D．掌握学习

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第9题

下列哪项不是房地产开发项目的特点()。

A.完整性

B.知识密集

C.组织的层次性

D.系统性

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第10题

阅读下面一位教师关于课下作业的一个案例,按照要求答题。一次,我正在布置作业:“每个生宇写5遍。”就听有个同学小声说:“都会写了,还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思,在班会上,我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨,同学们一致同意:常规性的作业应该写,但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写,其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试,绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事,再也不是苦差事了。对上述案例分析不正确的一项是（）

A.教师应该对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、特长等有一个准确的评价

B.学生在完成学校统一要求并达到基本培养规格的同时,要扩充某方面的知识和发展某方面的能力,以优化已有的知识

C.教师在实践中要不断修正和调整学习目标

D.学生对于教师布置的作业,应按时按质完成,不能违背教师的意愿

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第11题

学科课程的优点是（）

A.注重学生的主动学习与个性的发展

B.它具有逻辑性、系统性和简约性

C.强调学生的直接经验和体验

D.注重知识的整合和能力的迁移

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