题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

一个年级有三个小班，他们进行了一次数学考试，现从各个班级随机地抽取了一些学生，记录成绩如下：

班级	Ⅰ	73	66	89	60	82	45	43	93	80	36	73	77
Ⅱ	88	77	78	31	48	78	91	62	51	76	85	96	74	80	56
Ⅲ	68	41	79	59	56	68	91	53	71	79	71	15	87

试在显著性水平0.05下检验各班级的平均分数有无显著差异，设各个总体服从正态分布，且方差相等．

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更多“一个年级有三个小班，他们进行了一次数学考试，现从各个班级随机…”相关的问题

第1题

幼儿园一般有三个年级。三岁读小班，四岁读中班，五岁读大班。六岁读小学一年级。下面五句话，那三句是说幼儿园的，找出来在正确的说法前面画✔。注意，说错了的不要选哦（）

A.6岁读一年级

B.5岁读小班

C.3岁读小班

D.4岁读中班

E.5岁读大班

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第2题

初中数学哪个年级重难点多，考点多（）

A.初一

B.初二

C.初三

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第3题

作者的小学每个年级有几个班级（）

A.一个

B.两个

C.三个

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第4题

非动机性偏差是指由于加工信息资料及认识上的原因而导致的归因误差。他一般表现在两方面，一是观察者常常过高地估计行为者内在因素的重要性，即在解释某人的行为时，经常忽略他们所处情境，而夸大行为者性格特征的作用；二是行为者解释自己的行为更多地作情境归因，过分强调外在因素的作用。根据上述定义，下列哪一项不属于非动机性偏差（）

A.学校收发室人员常常被认为冷漠无情，对工作无责任心，却忽略了他每天都要与无数个不知姓名的人打交道

B.小花去网吧玩没有按照父母规定时间回家，对此小花解释晚回家是因为网吧太好玩，而且父母不理解他们，制定规矩太严格

C.肖钢中考数学考了100分，他认为是自己努力学习有了成效，而那次中考全市数学试题被认为是近几年最简单的一次

D.某单位申请成功省级青年文明号称号，领导在进行总结性发言的时候说能取得这项成绩是全局职工共同努力的结果

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第5题

使用i数学的年级有（）

A.1-4年级

B.2-5年级

C.1-6年级

D.1-5年级

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第6题

把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内有一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）（常考）

A.分层教学

B.合作教学

C.阶梯教学

D.复式教学

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第7题

“我数学没有考好，说明我学习能力不行，我其他的科目也应该不会考好”，该同学的这个想法属于解释形态三个向度中的：（）。

A.永久性

B.普遍性

C.个别性

D.全面性

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第8题

卓越数学哪个年级开始有博学层级（）

A.一年级

B.二年级

C.三年级

D.四年级

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第9题

七年级学生小强喜欢钻研数学，被同学们称为数学“小博士”。可是在最近的一次数学测验中，小强考得很不理想，为此，他十分伤心。此时，影响小强情绪的主要因素应该是（）

A.个人的生理周期

B.对某件事情的预期

C.自然环境

D.周围环境的变化

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第10题

一般资料：男性，18岁，艺术学校三年级学生。求助者自述：从小喜欢绘画，一心想报考中央美术学院。认为上文化课纯粹是浪费时间，故从一年级就经常借故逃避上文化课。自认为应该用这些时间来练习自己的绘画技巧，但家长不同意，理由是文化课必须要有一定的分数才能录取。自认为只要稍微看看就能通过，用不着花费那么多时间，为此经常与父母冲突，很是心烦，即使在家作画，也没有好心情。进入高三后，发现自己绘画的水平没有多大提高，三个月前，文化课的一次摸底考试语文成绩很糟糕，排在了班里倒数第二三名，从来没有考过这么差，恐怕自己考中央美院的理想要落空。从此以后很是焦急，睡眠开始不好(主要是入睡困难)，总是担心语文课考试，后来也害怕英语、历史、政治课考试，越害怕越考不好。父母更是经常责备自己不听家长的意见，自己心中有些后悔，但表面上还要装出理直气壮的样子，不肯承认。还有几个月就要参加毕业考试了，一家人都着急，自己更感到希望渺茫，不知道还参加不参加高考。对生活中的其他事情，也打不起精神。拿起画笔，经常发呆，也在担心文化课考试，觉得画笔很沉重，而听课时注意力不集中，记忆力很差，学习效率很差。该求助者的母亲证实儿子所说的内容属实。曾经到几家医院看病，各项检查均无异常，有位精神内科专家建议，让他看心理医生，便随母亲来到咨询中心，希望心理咨询师帮助他克服对文化课考试的害怕担心。求助者的核心心理问题是()。

A.经常发呆

B.害怕考试

C.入睡困难

D.记忆力差

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第11题

儿童桌椅配置的卫生保健要求是：（)。

A.儿童桌椅的规格与其身高匹配度的高低，与儿童坐姿密切相关，是影响脊柱、四肢健康生长的因素之一

B.大中小班儿童，年龄身高的差异性较大，应当分别配置不同规格的桌椅

C.同一年级的儿童身高也有差异性，最好是一个班配置2～3个规格，以适应不同身高儿童的坐姿需要

D.桌椅配套可预防脊柱侧弯、驼背、视力不良等发育性疾病

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