题目内容
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[主观题]
诊断性评价通常由课程开发者和学校的校长、教师等一起参加，通过观察、测验、作业分析、调查研究等手段搜集资料，对课程与教学实现既定课程目标的程度进行判断。（)
此题为判断题(对，错)。
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A.人才培养的实用性
B.学校发展的自主性
C.课程开设的科学性
D.师生来源的国际性
A.近视眼,指对教育信息化本质的认识不到位
B.依赖症,指过分迷信信息技术的力量,唯技术马首是瞻
C.蜂窝煤,指校际、校内间存在信息孤岛,没有实现信息的互联互通
D.铁疙瘩,指学校的软件无法根据办学需要及时更新,导致应用不充分、不到位
A.课程开发
B.课程设计
C.课程实施
D.课程评价
A.该校长做法并不能真正确立和推行全面发展教育
B.全面发展教育是当代教育普遍重视并努力实现的目标
C.对全面发展教育的评价,应注意各方面均衡发展
D.要实施全面发展教育必须坚持人的全面发展
