A.开放包容
B.办事不出门
C.办事不求人
D.遵章守纪
A.平等相待
B.互商互谅
C.和平共处
D.共同发展
A.造就完美的自我
B.培养负责任的态度和能力
C.包容他人的不同
D.培养人际交往的基本态度和能力
A.①②③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
A.教师应当以问题形式来呈现调查的主题,一方面确定调查范围,一方面营造探究的氛围
B.教师应当为学生提供一个比较宽泛的,能够为学生提供讨论空间的主题
C.教师在选取小组调查的主题时,应当考虑到学生自身的兴趣
D.教师应当为学生提供一个能够激发学生多种反应的,包含了多个层面的问题
E.教师可以为学生准备好总括性的主题与子主题,在探究主题的选取上不需要学生的参与
A.按紧急程度和重要性排序,先完成更重要更紧急的事情
B.先完成比较困难的事情
C.先完成比较轻松省力的事情
D.先营造一个比较好的氛围再开始工作
A.本案例在教学方法上,采取讨论、辩论的方式,遵循了组织学生在学习中自主、合作、探究的要求
B.在教学中,教师与学生保持平等的关系,起到平等参与、适时点拨指导的作用
C.教师特别注重提高学生的学习兴趣,课堂上采用多媒体(文字、图像、声音、乐曲等结合)的教学手段,增强了学生兴趣,力求营造良好的课堂氛围
D.教师过分看重学生的课外阅读能力,加重了学生的负担