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[单选题]

个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出的理由而较执著地肯定或否定的内心倾向,这是一种()

A.认知失调

B.功能固着

C.态度定势

D.情感障碍

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C、态度定势

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第1题
个体首次接触新的社会情境时总是按照个体已往经历,将情境中的人或事进展归类等,明确它对个体的意义以及使个体行为获得明确定向,这一过程称为()。

A.归因

B.图式的激活

C.印象

D.印象形成

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第2题
个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理准备状态,称为A 需要B 动机C

个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理准备状态,称为

A 需要

B 动机

C 兴趣

D 态度

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第3题
社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的()。A.认知活动B.情绪反

社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的()。

A.认知活动

B.情绪反应

C.价值观念

D.心理倾向

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第4题
阅读下面的文字,完成问题。习得性无助,是指个体经历了失败与挫折后,面对问题时产生的____、丧失信心的心理状态与行为。在学生的整个学习生涯中,习得性无助常常诱发学生的学习倦怠现象,()。持久的学习倦怠容易使学生____,找不到学习的应对策略,从而使学生逐渐对做事情都缺乏信心,对身边的人或事不在乎, ____。学习倦怠所引发的消极学业情绪、认知疲倦和不良氛围,一般会导致学生产生消极的,如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、害怕进教室、课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为,学生很容易形成不良的学习习惯。一旦有了以上行为,在上课的时候他就会处处被动,处处落在其他同学的后面,这种学习行为上的落后,不仅会影响到学生在本课堂所学习的内容,而且还会影响到学生学习习惯的养成, ____,会导致其自学能力的降低,从而对学习产生持久性的消极影响。依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是

A.有心无力 茫然若失 漠不关心 积微成著

B.无能为力 茫然若失 掉以轻心 长此以往

C.有心无力 茫然失措 掉以轻心 积微成著

D.无能为力 茫然失措 漠不关心 长此以往

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第5题
下列说法有误的一项是()

A.《那个星期天》按时间顺序写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始我兴奋期待,到后来由于母亲的一拖再拖而焦急万分,最后因母亲没有兑现承诺而失望委屈

B.《阳光的两种用法》 一文中,阳光的两种用法分别是:母 亲在冬天,把阳光叠进被子里;毕大妈在夏天,把阳光煮进水里

C.表达自己真情实感的主要方法有:1、把情感融入具体的人、事或景物之中,在叙述中自然而然地流露情感。2.把心里想说的话直接写出来,抒发自己的情感

D.《匆匆》第4自然段,作者主要通过融情于事的方法来表达自己对时间飞逝的惋惜和感叹

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第6题
对“麻烦的事远不止这些”这句话所包含的内容理解正确的一项是()A.“这些”是指甲基叔丁基乙醚污染

对“麻烦的事远不止这些”这句话所包含的内容理解正确的一项是()

A.“这些”是指甲基叔丁基乙醚污染地下饮水源和对局部地区空气的影响。

B.“这些”是指曾反对运用这项技术的人所认为的该物质对环境的污染。

C.“麻烦的事”是指由于甲基叔丁基乙醚的有毒性而对环境造成的严重污染。

D.“麻烦的事”是指甲基叔丁基乙醚污染深水层的地下水资源的必然性。

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第7题
由于对某人或事物有某种好感,从而对与其密切相关的人或事物也产生好感,在考评中称为()。

A.牛角效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.首因效应

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第8题
讲故事的三个技巧()

A.讲他人的经历

B.讲自己的经历

C.把别人的事讲成自己的事

D.把过去的事讲成最近的事

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第9题
心理急救人员的自我照顾方式包括()。

A.注意饮食,休息;保持合理工作时间

B.保持与家人和朋友联络与沟通

C.学会反省,接纳做的好及不好的事

D.花时间接受督导,和同事或其他你信赖的人谈救援经历

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第10题
失落对个体的影响取决于()

A.失落的可弥补性

B.过去成功的经历

C.个体心理素质

D.实现目标的途径

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第11题
什么是价值主体?

A.具有一定需要的人

B.个体

C.个体或群体

D.具有一定需要和创造能力的人

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