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更多“教师教育质量的好坏在于职前教师教育课程的质量高低。判断对错”相关的问题
第3题
融合教育教师是集环境创设者、课程设计者、教学实施者、沟通合作的组织者以及研究型学习者于一体的（)教师角色，以学生需求为中心、提升融合教育质量是其角色的核心职责。
A.专业型
B.复合型
C.单一型
D.双师型
第8题
教育部2011年10月8日颁布的《教师教育课程标准（试行)》中对幼儿教师课程目标提出三个方向“教育信念与责任“‘教育知识与能力“‘教育实践与体验”。该标准属于幼儿教师的（)
A.职前专业准备标准
B.职业准入标准
C.合格教师标准
D.优秀教师标准
第9题
伴随教育公平水平提升，学校教育与家庭教育在立德树人、提升质量和全面发展方面的共识越来越明显，学校、校长、教师也更加清楚，学校要提高教育质量，必须提高家庭教育的质量，要提高课堂教育质量，必须提高家长的教育素质，两者之间相互促进。（）
