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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

教师的自制性表现为()

A.感情用事

B.控制和调节情感

C.善于掌握和支配自己的行动

D.意气用事,不能律己

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第1题
心理学家伯恩提出的PAC理论,在人际交往中儿童身份表现为()。

A.服从和任人摆布

B.喜怒无常,感情用事

C.追求享受,玩世不恭

D.自我中心,不顾及他人

E.天真可爱

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第2题
某些小学生表现为精力充沛,情绪发生强,言语动作急速而难以自制,内心外露、率真。热情、易怒、急躁、果断,表明这些小学生属于()的气质类型

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

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第3题
稳重型宾客的日常表现为喜欢清净的环境,很少与人主动交谈,(),很少发火,自制能力强,做事有条理,力求稳妥。

A.面部表情难以判断

B.不愿与饭店合作

C.感情不易外露

D.有事喜欢写投诉信

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第4题
“进入初中以来,我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人理解我!”“我”在青春期矛盾心理的主要表现为()

A.反抗与依赖

B.勇敢与怯懦

C.闭锁与开放

D.自制与冲突

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第5题
对于易受暗示的学生,教师首先要培养他们意志的()

A.自觉性

B.自制性

C.果断性

D.坚韧性

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第6题
意志品质的表现有()

A.自觉性

B.果断性

C.自制性

D.坚毅性

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第7题
初中某班有两位同学,甲常常表现为:温柔、和顺,对事物观察敏锐,反映敏感,体验深刻,想象丰
富,但在活动中不敢表现自己,做事小心谨慎,课堂表现很守纪律。而乙生表现为:动作迅速,精力充沛,热情洋溢,爱发脾气,情绪产生快而强,难以自制,理解问题常比别人快,活泼直率,粗心大意,坚持己见。

问题:根据上述特征,判断甲、乙两位同学的气质类型,并分析两种气质类型的积极与消极因素,而后提出针对性的教育措施。

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第8题
教师自觉性主要表现为
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第9题
教师思维能力的特点表现为:既p要有(),又要有创造性。
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第10题
教师职业道德实践功能集中表现为()

A.行业保护功能

B.调节功能

C.社会促进功能

D.教育功能

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