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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

为什么要课前电访()

A.老师学生相互了解

B.老师了解学生的弱点,针对问题,对症下药

C.了解家长的预期

D.获得家长信任

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D、获得家长信任

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第1题
学而思老师的日常的教学工作有哪些()

A.集体备课

B.课前电访

C.上课

D.课后服务

E.搞续报

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第2题
《漂亮老师和坏小子》中米兰老师每天上课前在办公室化妆是因为A 保持了主持人在出境前化妆的习惯()

A.保持了主持人在出境前化妆的习惯

B.要在学生面前有一个精神整洁的形象

C.要保持自己漂亮整洁的形象

D.一直都有化妆的习惯

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第3题
老师进行课前准备时要进行受众分析,对于小低年级的学生,老师们要注意()

A.培养学习兴趣

B.培养学习习惯

C.对题型的把握

D.知识点的铺设与答题技巧的讲解

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第4题
对于学生已经完成并提交的作业,老师应该做的是()

A.在下次上课前及时批改

B.在图片上进行标注批改

C.要留语音点评

D.在开课后5分钟点击立即录课并讲评作业

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第5题
李老师在上《风景写生》一课时,在展示和评价完学生的作品之后,概括总结道:“本课学习了风景画的概念、绘画透视规律和构图的方法等。同学们在课余时间要关注周围环境、关注生活、留心校园内外景色的美,随时与同学相互交流自己的看法。”该老师运用的美术课程结束方式属于()

A.悬疑式

B.回顾式

C.告诫式

D.延展式

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第6题
谢老师在地理课上展示多媒体课件画面:人类共同的家园-聚落(课前已要求学生进行了资料的收集、刷
选和整理)。要求学生积极参与“七嘴八舌话聚落”的游戏。课堂上学生们兴趣盎然,踊跃发言,叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落,提出了有关聚落的种种疑问,师生互动,共同解决了学生的问题。该案例体现了新课程所倡导的设计好的()的理念或原则

A.教学目标

B.教学方法

C.教学内容

D.教学情境

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第7题
以下关于主修课程结束状态判定正确的是()

A.SH 外教蓝人不在教室,技术老师查询老师课前9分钟进入过教室但课程开始后未出现过在教室里,联系不上,无任何回复。---------Teacher no show

B.TH 学生蓝人不在教室,致电家长反馈学生生病不想上课了,老师一直在教室等待-------Student IT problem

C.SH 老师蓝人,课程开始后未进入教室上课,经技术核实老师使用phone尝试登陆教室---------Teacher no show

D.TH 学生在卫生间上课,联系家长过程中 老师留言学生在厕所上课后离开教室,没有等满五分钟, 课程无法结束----------Teacher IT Problem

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第8题
在学习“集体的力量”时,老师引入了物理中的力和反作用力的实验:他先让两个学生从两个相反方向推一张桌子,然后与从同一个方向推一张桌子进行对比,让学生思考为什么会有不同的效果。老师这样做的目的是让同学们明白()

A.力的作用是相互的

B.团结就一定会成功

C.只有心往一处想,劲往一处使,才能战胜困难,取得成功

D.集体的团结是很难实现的

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第9题
从事托管行业的幸福感,是窦昆老师讲到的为什么要从事学生托管教育行业的第几个原因()

A.4

B.5

C.6

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第10题
老师与学生的沟通应该在()

A.开课前和课中

B.课中和课后

C.课前、课中和课后

D.开课前、课前、课中和课后

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