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题目内容（请给出正确答案）

[不定项选择题]

布鲁姆将教学活动所要实现的整体目标分为（）。

A.认知

B.分析

C.反馈

D.情感

E.心智活动

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第1题

在教学活动中以学生的智能活动，布鲁姆将教学目标分为哪三大领域（用中英文书写)？再举例写出任一领域的层次目标。

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第2题

（)是一个具体的课时教学所要达到的目标。

A.年龄阶段目标

B.分类目标

C.主题教学目标

D.课时教学活动目标

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第3题

布鲁姆的教育目标分类理论将教育目标分为三大类，即（)、情感领域的目标和动作技能领域的目标。

A.智慧领域的目标

B.智力领域的目标

C.素养领域的目标

D.认知领域的目标

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第4题

（)，一般是指是指投资者通过投资活动所要实现的目标或者期望。

A.投资目标

B.投资收益

C.投资政策

D.投资组合

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第5题

依据人员素质测评中所要考察的测评要索的性质不同,可以将具体的测评活动分为速度测评和()。

依据人员素质测评中所要考察的测评要索的性质不同,可以将具体的测评活动分为速度测评和（)。

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第6题

根据内部控制缺陷影响整体控制目标实现的严重程度，内部控制缺陷分为（）。

A.一般缺陷

B.重要缺陷

C.设计缺陷

D.重大缺陷

E.执行缺陷

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第7题

按照内部控制缺陷影响整体控制目标实现的严重程度分为（)。

A.一般缺陷、重要缺陷、重大缺陷

B.执行缺陷和监督缺陷

C.设计缺陷和执行缺陷

D.执行缺陷和管理缺陷

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第8题

以布卢姆为代表的教学目标分类体系,将认知领域的教学目标从底级到高级分为:____、____、____、____、____、____六个层次。

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第9题

布鲁姆将课程分为显性课程和隐性课程

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第10题

课程评价的目的在于（)。

A.对课程计划、活动及其结果等进行描述和价值判断

B.确定课程与教学是否实现教育目标

C.为课程与教学提供改进的反馈意见

D.课程评价以促进学生发展为最终目的

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第11题

信息沟通这是将共同目标与协作愿望联系起来使之成为一个有机整体的动态过程，它是一切活动的基础。（)

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