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[主观题]

素质教育模式有宏观、中观、微观层次之分，层次不同，含义也不尽相同。判断对错

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第1题

根据对特定行政系统的作用与影响层次，可以将行政环境分为()

A.宏观行政环境

B.中观行政环境

C.微观行政环境

D.政治行政环境

E.经济行政环境

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第2题

层次方法对给定的数据对象集合进行层次似的的分解判断对错

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第3题

2010年国家颁布的“全国主体功能区规划”中，明确国家层面的有优化开发区、重点开发区、一般开发区、禁止开发区四个不同层次的主体功能区域。判断对错

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第4题

对具体行政行为的影响更为直接、真实与实在的环境是（)A．宏观环境B．中观环境C．微观环境D．文化环境

对具体行政行为的影响更为直接、真实与实在的环境是()

A．宏观环境

B．中观环境

C．微观环境

D．文化环境

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第5题

在素质教育实施过程中努力构建带有自己教育风格的教育模式，就是向“科研型”教师乃至教育家前进的一条重要途径。判断对错

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第6题

素质教育职能就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。判断对错

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第7题

反映不同层级政府之间的分工的是行政组织的（)A．宏观纵向分工B．宏观横向分工C．微观纵向分工D．微观

反映不同层级政府之间的分工的是行政组织的()

A．宏观纵向分工

B．宏观横向分工

C．微观纵向分工

D．微观横向分工

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第8题

不同的定位技术，用的原理也不一样判断对错

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第9题

课堂教学是实施素质教育最主要、最重要的渠道。判断对错

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第10题

《中国教育改革和发展纲要》中首次提出了素质教育这个概念。判断对错

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