题目内容
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[主观题]
按教材2-4-2节中多级放大器的设计指标，可选择多个组成方案，试比较图NP2-20(a)与图NP2-20(b)方
按教材2-4-2节中多级放大器的设计指标，可选择多个组成方案，试比较图NP2-20（a)与图NP2-20（b)方
案的整机效率和输出谐波含量。
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A.利用微视频，将思维逻辑的高结构转化为学生认知的低结构，并从学的视角出发，体现学生“学”的过程，而不是教师“教”的过程。
B. 微视频的设计要有整体规划性，按主题单元梳理知识点，挑选重要知识点分工制作主题单元形式的微视频系列，实现对教材重点内容的呈现。
C. 由于在课堂教学中学生对视频的兴趣度较高，因此信息技术学科的所有教学内容可采用微视频的形式呈现以获得较好的教学效果。
D. 微视频的设计可以把问题作为贯穿学习过程的主线。可以在开始、中间或最后分别设计不同的问题，逐步引导学生思考，在问题的带动下逐步展开学习。
A.选区要格式化的文本或段落;
B.从菜单栏中选格式菜单开始
C.弹出的字体对话框中选择所需的中文字体、字形、字号等项
D.按教材中的步骤，效果选项中的效果选项是无法选择的
A.高度
B.灵敏度
C.误报警
D.漏报警
