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>0的反应是否不能正向进行?为什么?

>0的反应是否不能正向进行?为什么?>0的反应是否不能正向进行?为什么?

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第1题
在等温等压下,当反应的 >0.5kJ·mol-1时,该反应能否进行?()A.能正向自发进行B.能逆向自
在等温等压下,当反应的 >0.5kJ·mol-1时,该反应能否进行?()A.能正向自发进行B.能逆向自

在等温等压下,当反应的>0.5kJ·mol-1时,该反应能否进行?()

A.能正向自发进行

B.能逆向自发进行

C.不能判断

D.不能进行

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第2题
在SN2反应中,R构型的反应物是否一定变成S构型的产物?为什么?右旋反应物是否一定变成左旋产物呢?

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第3题
在图10.4.6(a)所示的压控振荡电路中,若u1<0,电路应如何改动才能正常工作?当u1变化时,三角波和矩形波的幅值是否变化,为什么?

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第4题
某温度时,可逆反应的标准平衡常数的浓度分别是0.50mo·lL-1和0.10mol·L-1时,则()。A

A.反应正向自发进行

B.反应正向平衡状态

C.反应逆向自发进行

D.无法判断反应正向

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第5题
考查教材42页代码2.14中的无序向量唯一化算法deduplicate()。a)试证明,即便在最好情况下,该算法也需要运行Ω(n2)时间;b)试参照教材46页代码2.19中有序向量唯一化算法uniquify()的技巧,改进该算法,并分析其时间复杂度;c)试继续改进该算法,使其时间复杂度降至0(nlogn);d)这一效率是否还有改进的余地?为什么?

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第6题
计算积分,其中C为不经过点0与1的正向简单闭曲线.

计算积分,其中C为不经过点0与1的正向简单闭曲线.

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第7题
为了确定使用避孕套对于减少有性行为的高中生之间性疾病的传播是否有效,一个简单的模型为 其

为了确定使用避孕套对于减少有性行为的高中生之间性疾病的传播是否有效,一个简单的模型为

其中,infrate表示有性行为的学生中感染性病的比例,conuse表示声称合理地、有规律地使用了避孕套的男孩子比例,avginc表示平均家庭收入,而city则是一个表示所在学校是否处在城里的虚拟变量;这个模型是在学校这个层次上做的。

(i)在因果性和其他条件不变的模式下解释上述方程,的符号应该是什么?

(ii)为什么infrate和conuse可能是联合决定的?

(iii)如果避孕套使用率随着性病感染率的提高而提高,所以在方程

courseγ01infrate+其他因素

中y1>0,那么用OLS估计β1时可能的偏误是什么?

(iv)令a表示一个二值变量,若学校有分发避孕套项目则取值1.解释这如何利用这一变量对通过β1(和其他系数)进行Ⅳ估计。我们必须在每个方程中对condis做怎样的假定?

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第8题
听觉行为观察法测试时,如果反应不明确,以下处理方法正确的是()。A.可以使用同样频谱不同类发声玩
听觉行为观察法测试时,如果反应不明确,以下处理方法正确的是()。

A.可以使用同样频谱不同类发声玩具重复测试,看反应结果是否可靠

B.如果重复测试不能得到预期的效果,需要约诊,或者反复多次测试(每1-3个月复诊1次)

C.听力损失较重或对声音不敏感的婴幼儿重复测试仍不能得到预期的效果,需要约诊,或者反复多次测试,一般1个月复诊1次

D.如果重复测试不能得到预期的效果,需要约诊,或者反复多次测试(每个月复诊1次)

E.需要复诊

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第9题
直线Z过定点(1,3),且与两坐标轴正向所围成的三角形面积等于6,则2的方程是() (n)3x-Y=0A.3x+y=6B

直线Z过定点(1,3),且与两坐标轴正向所围成的三角形面积等于6,则2的方程是() (n)3x-Y=0

A.3x+y=6

B.x+3y=10

C.y=3—3x

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第10题
对制造干冰的反应CO2(g)=CO2(s),正确的推论是()。

A.ΔS>0,ΔH<0,任何温度下反应都能自发进行

B.ΔS<0,ΔH<0,低温有利于反应自发进行

C.ΔS<0,ΔH>0,任何温度下反应都是自发进行

D.ΔS>0,ΔH>0,低温下有利于反应自发进行

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第11题
利用斯托克斯公式计算下列第二型曲线积分:(1)ydx+zdy+xdz,其中C是球面x2+y2+z

利用斯托克斯公式计算下列第二型曲线积分:

(1)ydx+zdy+xdz,其中C是球面x2+y2+z2=a2与平面x+2y+z=0的交线,且C的正向由x+2y+z=0上侧的法线方向按右手法则来确定。

(2)(y2+z2)dx+(x2+z2)dy+(y2+x2)dz,其中C是平面x+y+z=1与三个坐标平面的交线,且从原点看去取逆时针方向。

(3)x2y3dx+dy+zdz,其中C是平面y2+z2=1与x=y所交椭圆的正向。

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