A.《猫》这篇课文流露出作者对猫的喜爱之情
B.《麻雀》体现了作者对老麻雀的敬佩之情
C.《母鸡》表达了作者对母爱的赞颂
D.《白鹅》表达了作者对白鹅的喜爱之情
A.蜜蜂能够飞回家中靠的是超常的记忆力
B.《元日》的作者是唐代的王安石,表达了新春时节欢乐愉悦的心情
C.写通知时,通知人和通知时间写在左下角
D.《小虾》这篇课文写得如此灵动有趣,得益于作者细致的观察
A.在情感表达上,《猫》这篇课文通篇都在写猫的可爱,视猫为孩童表达了由衷的喜爱;而《母鸡》则写了由讨厌到不敢再讨厌的情感变化,用前后的强烈对比,表现了对母爱的赞颂
B.在语言表达方面,《猫》一文明贬实褒地写出了对猫的喜爱。在《母鸡》中运用的几乎都是口语,有着浓郁的京味
C.两篇文章的结构都非常清晰,作者善用总–分式结构,并以过渡句或过渡段使文章浑然一体
D.两篇文章在表现小动物的特点时,都用事实说话,通过对点滴小事生动具体的描写,使笔下的动物栩栩如生
A.土地神或土地庙;一种区域名称;社中每年所演的‘年规戏’;鲁镇;平桥
B.土地神或土地庙;一种区域名称;社中每年所演的‘年规戏’;鲁;平桥
C.土地神或土地庙;一种城市名称;社中每年所演的‘年规戏’;鲁镇;平桥
D.土地神或土地庙;一种区域名称;社中隔年所演的‘年规戏’;鲁;平桥
A.紫藤萝的命运,从花儿稀落到毁掉,到如今繁花似锦,正是十几年来整个国家命运的写照和象征
B.全文围绕紫藤萝花来抒发感情,由看花、忆花、悟花三部分层层深入展开描写,而三个部分又各有层次
C.作者写这篇文章时因为弟弟身患绝症,生命垂危,看到紫藤萝花而感悟到生死迷,手足情,表达了做姐姐的焦虑和悲痛
D.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的,启示我们:遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的美好和长久保持坚定的信念.厄运过后,要面对新的生活
A.课文中不仅写了美丽的荷花,还写到了荷叶
B.这篇课文体现了大自然的神奇力量,以及作者对荷花的喜爱之情
C.作者在荷花池边看荷花的时候,真的听到了蜻蜓和小鱼说话的声音
磨,其中对()和()两道工序的介绍最为详细。在介绍过程中,作者始终抓住了()的特征。
A.生老病死不是最苦的
B.身上背负着未来的责任是人生最苦的事
C.得罪了人没赔礼便会没面见他,因为觉得对不住他
D.作者认为人若能安分,虽失意不苦