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[主观题]

在“不同情境下幼儿延迟满足的实验研究”中,“不同情境”是()A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量

在“不同情境下幼儿延迟满足的实验研究”中,“不同情境”是()

A.自变量

B.因变量

C.控制变量

D.无关变量 【解析】不同情境是自变量。

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第1题
()是指在实际的教育情境下,按照研究目的控制和改变某些条件,将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中,教师观察在该特定情景中幼儿的学习

A.自然观察法

B.情景观察

C.谈话法

D.问卷调查法

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第2题
以下哪个实验研究的是幼儿的自控力()

A.棉花糖实验

B.陌生情境实验

C.双生子爬梯实验

D.三山实验

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第3题
实验研究的最典型特征是在()进行,在一种高控制的情境下进行观察记录,比较符合自然科学研究的规范要求。

A.野外

B.自然模拟环境

C.实验室里

D.化验室

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第4题
研究儿童自我控制能力和行为的实验是()。

A.陌生情景实验

B.点红实验

C.延迟满足实验

D.三山实验

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第5题
实验法是研究者在实验条件下,即()的非自然情境中进展研究的一种方法。

A.定量分析

B.人为控制

C.准确

D.研究因果关系

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第6题
()是介于真实验法和非实验法之间的一种研究方法,是在日常生活情境中适当控制外界条件进行的实验研究。

A.准实验法

B.真实验法

C.非实验法

D.假实验法

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第7题
在教育情境中由教育情境的参与者(包括教师及其同事、学生、专业研究者)单独或者共同进行的以揭示教师对自己所从事的教育实践的理性认识和教学质量为目的的反省研究,这种研究是()。

A.教育行动研究

B.实验研究

C.综台研究

D.质的研究

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第8题
()活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程

A.生活

B.体育

C.自主游戏

D.学习

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第9题
在学校的自然情境中,由学校教师与校外专家共同合作,针对实际问题提出改进计划,经由实施、反思和修改而得到研究结果的研究方法就是()

A.教育行动研究

B.经验总结法

C.个案研究法

D.教育实验研究

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第10题
下列说法不正确的是()

A.加酶洗衣粉中的酶能够耐酸、耐碱、忍受表面活性剂和较高温度

B.加酶洗衣粉能够有效去除油渍、汗渍和血渍

C.衣服的洗涤只需考虑洗涤效果

D.科学探究中,研究变量的思路是一致的,只是在不同的问题情境下,具体做法不同

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第11题
四至五岁幼儿,在认真就能听懂常用语言中的目标为()

A.在群体中能有意识的相遇自己有关的信息

B.能结合情境感受到不同语气语调所表达的不同意思

C.方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话

D.能结合情景理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

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