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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在儿童发展心理学中，通常把儿童在某一年龄阶段所表现出来的一般的、典型的、本质的特征称为()

A.年龄特征

B.心理特质

C.关键特征

D.典型特征

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第1题

习性学强调研究方法的科学化，提倡在自然环境中观察研究对象的行为，因此儿童发展心理学应该全盘接受此类方法。（）

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第2题

在儿童发展心理学，描述和测量的主要任务是()

A.探讨“为什么”的问题

B.探讨“怎样做”的问题

C.确定“未来怎样”的问题

D.确定“是什么”的问题

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第3题

美国的（)课程模式把适宜儿童的发展作为决定课程质量诸因素中的重要因素，重视儿童的年龄发展特点，即个别儿童发展的差异，反映了课程发展的综合趋势。

A.河滨街

B.零点计划

C.直接指导

D.发展适宜性

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第4题

评价该年龄阶段目标制订得是否合理，只需要关注某一具体年龄儿童一般的发展趋势和教育要求。（)

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第5题

儿童发展心理学首选要探究的问题是如何解释儿童的个体差异。（)

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第6题

儿童发展心理学研究的是0-15岁的儿童。（)

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第7题

某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的（)。

A.年龄目标

B.活动目标

C.总目标

D.分类目标

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第8题

帮宝适（Pampers)在人口统计中的________的基础上将其市场分为产前、新生婴儿、婴儿、幼童、学前儿童。

A.家庭生命周期

B.性别

C.年龄

D.收入

E.社会阶层

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第9题

学前儿童发展心理学的研究方法只有三个，观察法，实验法，调查法（）

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第10题

儿童发展心理学是研究（）的科学。

A.儿童心理发展规律

B.儿童各年龄阶段的心理特征

C.儿童心理发展的规律和年龄特征

D.儿童个体心理发展

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第11题

学前教育中的综合性原则指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，紧扣某

一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。()

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