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A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
B.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中
C.不以物喜，不以己悲
D.牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量
A、交往动机
B、互惠动机
C、掌控动机
D、自居作用
A.在人们的思想观念指导下形成的，而不仅仅只是一种外在的行为方式。
B.是一种外在的行为方式。
C.深刻影响着人们的思想观念并改变着人们的生活方式
D.满足自身生存发展需要的全部生活活动
A.这首词通篇采用问答，以问起，以高亢快速的调子，描绘词人悲恨相续的心理活动
B.春花秋月何时了往事知多少。表现作者厌烦春花秋月无尽无休，人生短暂无常的悲苦感情
C.雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改，只是二字表达了物是人非的无限怅恨之感和重整山河的信心
D.问君能有几多愁恰似一江春水向东流自问自答，加倍突出一个愁字，把感情在升腾流动中的深度和力度表达了出来
A.消极 无功而返
B.盲目 知错就改
C.反面 偃旗息鼓
D.偏颇 改弦易辙
A.《锦瑟》第一联，是铺陈之笔。锦瑟的50根弦，象征诗人将近50岁的人生。瑟之发音，清幽哀怨，故借用之以示伤感。一弦一柱兴寄遥深，感情凝重
B.第二联，用了两个古老的典故来传达情怀。庄生晓梦迷蝴蝶，表现了诗人对美好情感的追怀；望帝春心托杜鹃，更转出一种凄凉悲慨的情调来，生而不能，死则续梦。希冀以来生继今世，永结情缘
C.第三联，诗意又转，柳暗花明，开出另一新的境界来：明珠在沧海月下泣泪，美玉在重山之上生烟，美好的事物总是遭到嫉妒，不能美满
D.最后一联，以感叹作结。此情可待成追忆，只是当时已惘然，全诗就在这种无限怅惘的情绪中结束，余音袅袅，言尽而意不止
A.青春是快乐的，我们没有理由不快乐
B.青春只是意味着一种新的精神境界
C.青春有的是激情和梦想
D.青春是 短暂美好的，我们要好好珍惜好好把握现在
A.学习精神
B.自我奋斗意识
C.自我与人生世界的统一感
D.分享精神
A.创新不仅是一种卓越的工作方法，也是一种卓越的人生信念
B.根据工作要求循规蹈矩，按部就班
C.有前瞻意识，持续学习，建立新方法、新思路
D.不满足现状，勇于突破，时时寻求更好的解决方案，精益求精，谋求更好的绩效成果
A.对真理的追求
B.评判事物的标准
C.追求理想的强大动力
D.对客观事物的本质和发展规律的正确反映
