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[主观题]
结合本章关于怒江水电开放的引导案例，思考并回答怒江水电开发中面临着哪些复杂的伦理问题或伦理困境？在面对以上伦理问题时，作为工程师，应如何进行伦理选择和伦理决策？
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A.在面谈中不应该结合数据或实例细节，主观评论下属的绩效行为即可
B.在面谈中应该结合数据或实例细节，描述下属的绩效行为
C.需要引导员工自己思考如何解决绩效中存在的问题
D.要解释绩效行为带来的后果
A.经常给伙伴分配只执行的工作，不引导伙伴思考
B.可以根据伙伴的特点分配工作，引导伙伴思考，且伙伴可以感受到
C.可以根据伙伴的特点分配工作，引导伙伴思考并且有成功案例
D.能够思考管理优化点，公司企业文化及精神传播形式，并出现有效成功的案例
A.经常给伙伴分配只执行的工作，不引导伙伴思考
B.可以根据伙伴的特点，引导伙伴思考，且伙伴可以感受到
C.可以引导伙伴主动思考，不少于1个伙伴案例证明，伙伴不仅想怎么把事情做完，还要把事情做好
D.可以引导伙伴主动思考，不少于3个伙伴案例证明，伙伴不仅想怎么把事情做完，还要把事情做好
A.支持幼儿在接触自然、生活事物和遐想积累有益的直接经验和感性认识
B.引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联
C.结合日常生活，指导幼儿学习通过对已或数数的方式比较物体的多少
D.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然
A．支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识
B．引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联
C．结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少
D．引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然
A.讲师会主动提问、主动与我们互动，引导思考
B.有案例讲解，讲师会跟我们做互动
C.气氛一般，讲师会跟我们做简单的互动
D.气氛无聊，讲师自顾自的讲授
E.氛围沉闷，想赶紧下课
A.所有演示，教师都应亲自示范
B.在教授新技能时，介绍常见错误手法以加深学生认识
C.尽量多做演示，增加学生兴趣
D.提出思考题，引导学生结合演示内容思考
