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更多“课堂上，用弹力做小车的动力，把橡皮筋沿逆时针方向转动，那么小…”相关的问题
第1题
给小车装上动力，在橡皮筋可承受的范围内，下列说法正确的是（）
A.橡皮筋绕的圈数越多，弹力越大
B.橡皮筋绕的圈数越多，弹力越小
C.橡皮筋绕的圈数越多，小车越慢
D.橡皮筋绕的圈数与小车的快慢无关
第6题
老师在课堂上怎么样做才算是落实了对于学生思维能力的培养呢（）
A.教师在案中设计好思维活动就可以了
B.学生能够和同学一起完成活动
C.教师在活动过程中，用提问的方式引导学生思考并输出
D.学生有思维能力关键词的语言输出
第7题
如图所示，是一个工地上运建材的装置图，用滑轮组拉着重800N的小车A沿水平方向匀速运动，货车受到的摩擦力是货车重力的0.2倍。在32s内物体移动8m，拉力F做的功为1680J（滑轮的大小可以忽略不计），求：（1）小车A受到绳子的水平拉力F1；（2）拉力F的大小；（3）滑轮组的机械效率。
第9题
正确佩戴外科口罩的步骤（）
A.口罩有颜色的一面向外，有金属片的一边向上
B.系紧固定口罩的绳子，或把口罩的橡皮筋绕在耳朵上，使口罩紧贴面部
C.口罩应完全覆盖口鼻和下巴
D.把口罩上的金属片沿鼻梁两侧按紧，使口罩紧贴面部
第10题
6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第1周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，“娟娟，抬头看黑板”。第2周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。老师的提醒使娟娟很快适应了课堂学习，是老师应用了大脑皮层功能活动特征的()。
A.始动调节
B.动力定型
C.优势法则
D.保护性抑制
E.镶嵌式活动
