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下列有关教材基础实验和生物学发展史经典实验的说法,正确的是()
A.孟德尔做豌豆杂交实验时,为避免豌豆的自花传粉而将花套上纸袋
B.温特用胚芽鞘和琼脂块做材料,证明了胚芽鞘弯曲生长是由吲哚乙酸引起的
C.在观察DNA和RNA分布的实验中,取口腔上皮细胞后先制片再水解
D.在调查土壤小动物的种群密度时,常用记名计算法和目测估计法
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C、在观察DNA和RNA分布的实验中,取口腔上皮细胞后先制片再水解
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A.孟德尔做豌豆杂交实验时,为避免豌豆的自花传粉而将花套上纸袋
B.温特用胚芽鞘和琼脂块做材料,证明了胚芽鞘弯曲生长是由吲哚乙酸引起的
C.在观察DNA和RNA分布的实验中,取口腔上皮细胞后先制片再水解
D.在调查土壤小动物的种群密度时,常用记名计算法和目测估计法
C、在观察DNA和RNA分布的实验中,取口腔上皮细胞后先制片再水解
A.充满正能量的网络语言,成为人们生活中沟通思想、传递友善的工具
B.实践十号卫星的成功发射、在轨运行和回收,将极大提高我国微重力科学及空间
C.从2016年起,小学和初中起始年级品德与生活思想品德教材名称将统一更改为道德与法治
D.在湖北省小学生经典诵读大赛中,来自孝感市实验小学的两名选手分别获得冠亚军
A.体验制备细胞膜的方法实验
B.恩格尔曼用水绵和好氧细菌进行实验探究光合作用的场所
C.绿叶中色素的提取和分离实验
D.卡尔文用同位素标记法探究CO2中的C的去向
A.提取绿叶中的色素时,至少需要破坏细胞膜和核膜
B.用花生子叶细胞进行脂肪鉴定实验时,常用无水乙醇洗去浮色
C.进行人类遗传病调查实验时,最好选取发病率较高的单基因遗传病
D.用澄清的石灰水检验CO 2 是否生成,可探究酵母菌的呼吸方式
A.测定某种食物中的能量实验中需要设置重复组
B.检测不同环境中的细菌和真菌实验中,在培养基高温灭菌后可直接接种
C.探究花生果实大小的变异实验中,测得大花生中也有小花生,一定属于可遗传的变异
D.探究烟草浸出液对水蚤心率的影响实验时,一只水蚤只能做两次实验,先在清水中观察,再放入烟草浸出液观察,其先后顺序也可颠倒
A.萨克斯实验前将植物进行暗处理,目的是消耗掉叶片中的营养物质
B.赫尔希和蔡斯的实验中并没有将蛋白质和DNA分离、单独地观察各自的作用
C.摩尔根运用类比推理的方法得出了基因在染色体上这一结论
D.温特通过对照实验证明了胚芽鞘尖端合成生长素,并提取分离出了生长素
A.以内表皮为材料,可利用甲基绿和吡罗红染色剂观察DNA和RNA的分布
B.以内表皮为材料,可利用龙胆紫溶液观察细胞内的染色体
C.以外表皮为材料,可利用0.5g/mL蔗糖溶液观察细胞质壁分离的自动复原
D.以外表皮为材料,在光学显微镜下观察不到任何一种细胞器
A.探究温度对酶活性影响实验中,每组都要将酶和底物在室温下混合后在不同温度下保温
B.探究2,4-D促进插条生根的最适浓度实验中,在预实验基础上再次实验时,不需设置空白对照
C.对酵母菌计数时,用吸管吸取培养液滴满血细胞计数室,再盖上盖玻片即可镜检
D.低温诱导植物染色体数目的变化实验中,将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理
A.从叶绿体中提取色素的原理是叶绿体色素能溶解在丙酮酸中,不同色素溶解度不同
B.用过氧化氢作实验材料来探究温度对过氧化氢酶活性的影响
C.恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是检测水绵细胞内光合作用释放氧气的部位
D.萨克斯的半叶法实验中须先将叶片摘下置于暗处,以消耗掉叶片中的各种有机物
A.叶绿体中色素提取的原理是色素溶解在层析液中
B.采用标志重捕法可调查植物的种群密度
C.观察洋葱鳞片叶外表皮细胞质壁分离实验中,蔗糖溶液浓度为0.3 g/mL
D.利用显微镜观察植物细胞有丝分裂过程中,细胞应始终保持活体状态
A.蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化
B.图1实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度高低
C.图2装置的实验,可证明蜡烛中一定含有氢、碳、氧三种元素
D.图3实验中燃着的火柴碰到白烟,便能使蜡烛复燃
A.③④⑥⑦所用材料均为活细胞
B.①⑤⑧均需使用酒精,且所用酒精浓度不同,作用不同
C.①②③⑧中的材料均需染色
D.⑥⑦均需使用同位素标记法