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[判断题]

教师教育机智的形成不是一蹴而就的,是需要时间的()

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第1题
教师以教书育人为职责,在教学中,教师需要根据不同的对象,不同的教育内容及不同的教育条件,运用知识经验和才能进行科学规划,设计各式各样的教育教学方案和方法,机智地处理各种突发事件,形成不同的教育教学风格和特色,由此可以看出教师劳动具有()

A.示范性

B.创造性

C.连续性

D.广泛性

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第2题
在教育教学过程中,教育情境是不断变化的,因此需要教师运用教育机智处理问题。()
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第3题
关于结节恶变趋势,在生物活性理解不正确的是()

A.影像学能看清结节的大小和性质以及结节未来的发展趋势

B.不是所有影像学恶性不能排除的结节都需要手术

C.生物活性低的结节,检测结果可能是阴性

D.肺癌的形成不是一蹴而就的,所以要早筛早诊早治

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第4题
教育机智是教师劳动创造性的唯一表现()
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第5题
教师对突发事件的准确判断及处理能力属于教育机智。()
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第6题
教师在突发性事件面前,在很短的时间内灵活巧妙地处理问题的能力是教育机智()
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第7题
孟子说“征于色,发于声,而后喻”,强调的是教师的()

A.道德教育

B.专业素养

C.教学技能

D.教育机智

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第8题
孟子说“征于色,发于声,而后喻”是在强调教师的()

A.道德素养

B.专业知识

C.教学技能

D.教育机智

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第9题
教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应,果断采取恰当教育措施的独特心理素质及教育机智()
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第10题
教育机智是教师在教学过程中的一种随机应变的能力,是教师必须具备的基本素质之一。其内容包括()①洞察力②思维力③反应力④判断力⑤应变力⑥组织力

A.①②④⑤⑥

B.①②③⑤⑥

C.①②③④⑤

D.①②③④⑥

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第11题
教师在运用教育机智要注意哪些原则?
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