题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

教学论要求学生提问的方式可用（）

A.如果大家没有其它的问题，我们将

B.对这些内容我已经讲得很清楚了，大家还有问题吗

C.关于.大家还有什么问题吗

答案

C、关于.大家还有什么问题吗

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第1题

对话教学的实现方式包括()。

A.引发兴趣，打开对话教学之门

B.创设和谐自由、平等的对话氛围

C.关注教学效益

D.教师提问，学生回答

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第2题

以下描述属于直接导入的是（）。

A.教师运用原有知识和新知识之间的相关性和递进性，在温故的基础上提出较为深入的一些问题而导人新课的教学行为方式。以复习、提问、做习题等方式，介入新旧知识的联系

B.教师直接阐明学习目的和要求，讲课的主要内容及教学程序。教师运用简洁明快扼要的讲述或设问，以引起学生的注意，激发其探求新知识的兴趣而直接导人新课

C.教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导人新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人入胜、新奇的学习情境

D.根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，寓教于趣中进入新课

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第3题

朱熹认为“读书无疑者，******”这是要求教师在教学中应做到（来源于考生回忆及网络整理）（）

A.引导学生反思学习过程

B.调动学生学习的主动性

C.善于提问，引导教学步步深入

D.注重通过解决实际问题启发学生获取知识

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第4题

下列属于提问技巧要求的是（）

A.与教学目标相关，难度设置适合班级学情，可逐步提升

B.提问次数有限，提问对象单一

C.都听懂了没有没有问题吧都做对了吧

D.具有普遍性，能够检测班级掌握程度，提高参与度

E.给学生留出思考时间

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第5题

在教学中，鼓励学生自己设定目标，要求跳一跳能摘到桃子，以充分挖掘自己的潜力，这体现了（）

A.最近发展区理论

B.实践论

C.内法论

D.外铄论

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第6题

教学论在安排课堂教学内容时采用从简单到复杂、从过去到现在、从已知到未知的方法，这种方法能够（）

A.使学生的思维方式发生改变

B.显示本课各要点之间的关系

C.激发学生积极地参予课堂教学

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第7题

教师口语是研究（)的一门应用语言学科，是在理论指导下培养学生在教育、教学等工作中口语运用能力的实践性很强的课程。

A.教师口语理论

B.教师口语方式

C.教师口语特点

D.教师口语运用规律

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第8题

现代教育理论和现代学生观确立了人人都是有用之才，人人都是可用之才的普遍人才观。这就要求教师在教育教学中做到（）

A.因材施教

B.爱无差等

C.一视同仁

D.分层教学

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第9题

教学论执行任务时，如果学员能正确执行，但却不能完全理解原理，此时教员应该（）

A.不要求学员改变操作

B.要求学员运用同样的原理执行其他任务

C.让学生停止操作并对操作原理进行讲解和示范

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第10题

（不定项）A老师教学《大江保卫战》，安排学生浏览课文后在黑板上写下一句话:"大江保卫战是一场__的战争。"要求学生填上合适的词语，学生纷纷发言，填上了"险""惊心动魄""伟大""气壮山河"等词。教学进行得很顺利，A老师表扬了学生。B老师听了A老师的课后，认真思考、调整了自己的教学设计。他是这样教的:先让学生读课文，让学生想想"看到了什么，听到了什么"，再把文字转化成一幅幅的图像，如汹涌的洪水、恶劣的环境、威武不屈的官兵、奋不顾身的连长……接着通过提问引导学生交流"看到这样的场景，你们想到了计什么"最后引导学生进行填词练习。（1）关于A老师的教学，以下说法正确的有（）

A.善于了解学生的准备状态

B.做好了教学铺垫

C.预设了教学目标

D.采用了浅层次的探究性策略

E.善于根据学生的反馈及时调整教学

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第11题

数学在提问时要注意哪些要点？（)

A.问题要围绕教学目标

B.提问要符合学生认知水平

C.问题有层次性

D.提问要以表现优异的部分学生为主体