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第1题
学龄前期儿童自我控制发展的基本特征：（)
A.情绪仍主要为行为冲动
B.随年龄增长对外部行动的自我控制和调节的能力逐渐增强
C.3-4岁儿童喜欢简单地说“不”，违抗成人的要求
D.5-6岁儿童在不愿服从成人要求时，可以复杂语言与大人协商
E.能根据成人要求等待或延迟自己的行为或延缓满足自己的需求，但时间短暂，多小于15分钟
第4题
2-5岁小儿语言发育的特点不包括（)。A.处于早期造句阶段B.理解能力超过描述C.会说短歌谣、数数，能唱
2-5岁小儿语言发育的特点不包括()。
A.处于早期造句阶段
B.理解能力超过描述
C.会说短歌谣、数数，能唱歌，开始识字
D.能认识身体各个部分
E.通过语法结构和语义建立语言学体系，发展阅读和书写的技能
第6题
发展磷酸原系统供能能力，要求运动强度大，而最合适的持续时间是（）。A.5-15sB.20-30sC.30-45sD.45s-
发展磷酸原系统供能能力，要求运动强度大，而最合适的持续时间是（）。
A.5-15s
B.20-30s
C.30-45s
D.45s-1min
第9题
1-2岁运功发育的特点不包括（)。A.走得好B.能蹲着玩、爬台阶、双脚跳C.手的动作更准确D.会用勺子吃饭
1-2岁运功发育的特点不包括()。
A.走得好
B.能蹲着玩、爬台阶、双脚跳
C.手的动作更准确
D.会用勺子吃饭
E.会系鞋带
第10题
2-5岁小儿运动发育的特点不包括（)。A.能跑B.会骑儿童三轮车，爬梯子C.能单腿跳D.手的动作更准确E.
2-5岁小儿运动发育的特点不包括()。
A.能跑
B.会骑儿童三轮车，爬梯子
C.能单腿跳
D.手的动作更准确
E.参加简单劳动，如扫地、擦桌子
第11题
奥尔夫音乐欣赏对教师的要求（)。
A.创造良好的音乐欣赏环境，激发幼儿从不同角度感受音乐
B.采用生动有趣的教学方式、灵活多样的教学方法
C.注重因材施教，有计划地指导
D.因势利导，激发幼儿的创造性想象
