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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

概念同化学习模式旳特点是一种知识旳迁移,这种学习模式属于下面?()

A.并列结合学习

B.以上皆不对

C.上位学习

D.下位学习

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第1题
学习迁移也称为训练迁移,是指一种学习对另一种学习的影响,或习得的()对完成其他活动的影响。

A.经验

B.技能

C.知识

D.能力

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第2题
儿童在学习了“萝卜”、“白菜”、“南瓜”、“黄瓜”等概念后,再学习“蔬菜”这一概念,这种概念同化学习形式是()。

A.上位学习

B.并列结合学习

C.类属学习

D.下位学习

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第3题
人本主义心理学家罗杰斯倡导一种非操纵的教学,教师不是直接地教学生,而仅仅是促进他们学习,这种教学模式是()。

A.掌握学习教学模式

B.非指导性教学模式

C.程序教学模式

D.概念获得教学模式

E.合作教育教学模式

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第4题
在科学概念的学习过程中,引发与解决认知冲突,其目的是为了实现()。

A.概念同化

B.概念形成

C.概念转变

D.概念整合

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第5题
认知结构在学生的学习中起什么作用,同化有哪几种模式?

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第6题
同化是指一种学习对另一种学习的影响()
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第7题
学生学习能力的提高,源于知识的迁移和运用。()
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第8题
已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是()。A.原型启发B.概念形成C.迁移D.问

已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是()。

A.原型启发

B.概念形成

C.迁移

D.问题解决

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第9题
健康教育的知信行模式KABP的理论不包括()。

A.知是知识学习和接受有关健康的信息的过程

B.信是对传播的信息相信、信仰,并且形成一种信念

C.从知到行,三者之间存在必然性

D.行就是将已知的、并且相信的东西付之于行动

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第10题
学习迁移可分为正迁移和负迁移两类:一种学习对另一种学习起积极的促进作用,称为正迁移。一种学习对另一种学习起()作用,称为负迁移。

A.干扰

B.破坏

C.阻止

D.抵消

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第11题
大概念能够反映学科本质,居于学科中心地位,具有广泛的适用性和解释力的原理、思想、方法,以下关于“大概念”说法不正确的是()。

A.大概念能够反映学科的主要观点和思维方式,是学科结构的骨架,是最重要的主干

B.大概念能够统摄或包含大量的学科知识,具有普遍性和广泛的解释力

C.大概念能够提供对于理解知识,研究解决问题的思想方法,或者是关键工具

D.大概念不能帮助人们将知识运用到新的情景,缺乏迁移应用价值

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