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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在人的发展中，内在动力的因素是（）

A.遗传

B.环境

C.学校教育

D.个体的能动性

答案

D、个体的能动性

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激动是在接受外部刺激作用的推动下，使人形成一种内在动力，向着期望目标奋斗的过程（)

激动是在接受外部刺激作用的推动下，使人形成一种内在动力，向着期望目标奋斗的过程()

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第2题

“近朱者赤近墨者黑”说明在人的身心发展中起决定作用因素的是（）

A.遗传

B.环境

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第3题

夸美纽斯的《大教学论》的出版标志着教育学开始成为一门独立的学科。随后教育学在众多因素的推动下逐渐发展完善。推动教育学发展的内在动力是（）

A.教育价值

B.教育原则

C.教育问题

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第4题

格林模式中促进个体采取健康行为的内在动力是（)。

A.促成因素

B.物资因素

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第5题

个体的能动性是人的身心发展的内在动力（）

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第6题

根据“健康诊断及教育模式”，是下列哪一项是内在动力促进个体采取的健康行为

A.亲属的赞扬

B.物质奖励

C.促成因素

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第7题

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D.内在动力

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第8题

格赛尔的实验表明遗传素质的成熟程度，是人的身心发展中起关键作用的因素，遗传素质未成熟，企图通过“超前”的训练达到身心发展的某种水平是徒劳无益的。（)

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第9题

赛科星精神指的是（）

A.以始终如一的主人翁心态

B.积极主动、敬业务实、高效执行，铸就了赛科星人特有的精神品质

C.锻造了赛科星持续卓越发展的内在动力和核心竞争力

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第10题

下列关于行为的概念叙述正确的是（)。

A.行为是人类或动物对内外环境因素刺激所作出的能动反应

B.人的行为可分为外显行为和内在行为

C.外显行为是不能被他人直接观察到的行为

D.可以通过观察人的内在行为，进一步推测其外显行为

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第11题

陶器时代的仰韶文化发展中,起决定作用的是（)。

A.血缘地域性

B.流通地域性

C.内在逻辑化

D.行政地域性

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