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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

从课程计划到课程实施之间还有一个过渡环节,这个环节通常称为()

A.课程计划

B.课程实施

C.课程釆用

D.课程评价

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C、课程釆用

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第1题
产品从策划到推广,中间一般还有哪几个环节()

A.产品核算

B.产品包装

C.产品培训

D.产品评估

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第2题
一个完整的课程变革过程的基本环节包括()。

A.课程计划

B.课程实施

C.课程采用

D.以上都是

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第3题
下列不属于审计质量控制客体的是()

A.审计人员素质和工作技能的控制

B.专门审计组织和人员

C.审计的全过程,从计划到实施,到最终发表意见

D.审计组织内部各项管理

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第4题
教育行动研究的具体实施涉及各个阶段的工作落实,包括()。

A.从问题的提出到问题的解决

B.从研究计划到研究反思

C.从研究目的与问题的起始到评价问题

D.从研究缘起到研究报告的撰写

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第5题
海伊斯科普课程的实施由计划—工作-回忆三个环节构成。()
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第6题
美国学者塞勒(J.G.Saylor)等人对课程与教学的关系做了三个比喻,包括()。

A.课程是一幢建筑物的设计图纸,教学是具体的施工。教学的好坏,是教师根据实际施工与设计图纸之间的吻合程度来衡量

B.课程是一场球赛的方案,教学则是球赛进行的过程

C.课程是一个乐谱,教学则是作品的演奏。同样的乐谱,每个演奏家都会有不同的体会,有不同的演绎,产生不同的效果

D.课程是培养人的蓝图,教学的指南、方向和目标,指导教学的实施

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第7题
根据《研学旅行课程设计与实施职业技能等级评定标准》规定,下列内容符合初级要求的是()。

A.能根据研学课程学生手册,组织学生对研学过程及效果进行自评、互评、组评

B.能根据研学课程学生手册,对学生学习效果进行评价

C.能组织学生及教师对研学课程内容、课程实施、服务保障、安全管理等环节进行评价

D.能对课程组织实施、服务保障及相关方合同履行情况等方面进行评价

E.能汇总教师与学生对研学课程组织实施评价结果,进行分析

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第8题
课程实施的相互调适取向是指课程实施是预定课程方案与学校情境之间相互适应的过程。()

此题为判断题(对,错)。

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第9题
从课程形态上看,当前我国实施的研究性学习属于()

A.学科课程

B.活动课程

C.隐性课程

D.综合实践活动课程

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第10题
英国当前的教育特点主要包括()。

A.教育行政体制建立在中央和地方所谓的“伙伴关系”的基础之上,重视专业咨询机构的中介作用

B.建立政府宏观调控和高校依法自主办学的平衡机制

C.义务教育后实施灵活的分流机制

D.义务教育阶段不分流,课程体现统性和多样性结合的特点

E.师范教育已由定向模式向非定向模式过渡

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第11题
()是按照育人的目的要求并在分析课程内外各要素、各成分之间联系的基础上而制订的学校课程计划、课程标准和编制各类教材,进而制订具体的课程实施方案等的系统全面的过程。

A.课程开发

B.课程设计

C.课程实施

D.课程评价

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