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[单选题]
人教数字教材是面向中小学师生，依据（）以传统纸质教科书为蓝本，针对信息化环境中教与字的新需求，以提高教学和学习效果，发展学生核心素养为目标，利用互联网、数字媒体、大数据等技术手段，融教材、数字资源、学科工具、应用数据于一体的立体化教材。
A.国家保程标准
B.和目课程标准
C.数学课程标准
D.语文课程标准
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A.今晚的校庆晚会十分精彩，同学们基本都出去看联欢晚会了，教室里十室九空
B.近二十年来，中小学教学改革如雨后春笋，给中小学的教育注入了一股新的活力
C.通过两个月的奋力拼搏，他的作品终于在全国中小学生作文大赛上获得特等奖，一鸣惊人
D.南宁人对壮锦情有独钟，壮锦以棉纱为经，五色线为纬，图案别致、结实耐用
A.素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。
B.素质教育是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨。
C.国家教委曾专门出台《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》，因此素质教育的对象是中小学生。
D.素质教育是以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
A.是实现中华民族伟大复兴的唯一价值引领
B.是中华民族精神的核心所在
C.促进人的全面发展、引领社会全面进步
A.我们希望司机和乘客吸取这一惨痛的教训，以避免今后人身财产不受损失
B.生活中，一个人难免遭受挫折
C.这个经验值得文教工作者和中小学教师的重视
D.师生们在庭院之不扫何以洒扫天下的大讨论后，学校的卫生状况发生了很大的变化
A.使用苏教+人教教材，本地化程度高
B.紧扣考纲，多频考点一定重点讲
C.教学闭环，预习+测试+课后复习
D.强个性化定定制，个人试卷分析+个人定制错题
A.教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题,引起学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣
B.教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导人新课。悬念可以创设一种急切期待的心理状态，能激起探索追求的浓厚兴趣
C.根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，寓教于趣中进入新课
D.以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解，谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望
A.全国中小学教材审定委员会
B.教科书审定委员会
C.全国中小学教材编写委员会
D.全国中小学教材发行委员会
A.教育目的与教育方针既有联系,也有区别,教育目的较理想,而教育方针较现实
B.结构层次从高到低依次是教育目的、培养目标、教学目标、课程目标
C.在当下中小学中,升学率最被看重,这属于教育的实然的教育目的
D.教有目的是人提出来的,形式上是主观的,因此教育目的没有客观性
